小学语文新课标五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》第二课时 余昭 第四届全国赛课一等奖.docxVIP

五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》第二课时

教材分析：

《青山处处埋忠骨》是部编版五年级下册第四单元的一篇精读课文，是基于史实的文学创作，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。

课文由两部分组成，这两部分所描述的事件是发生在不同时间的。第一部分写毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛；第二部分写毛主席在面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后做出了将爱子葬于朝鲜的决定。课文通过对毛主席动作、语言、神态的描写，表现了毛主席既是父亲、又是国家领袖的真挚感情和复杂内心。

学情分析：

对于五年级的孩子来说，要真正透过文字来看清人物的性格特点，尤其是全面的了解毛主席这样一位伟人，似乎不是一件容易的事情。但好在教材从一年级开始就编排了伟人文章，所以毛主席为国为民的优秀品格已经在他们心中生根，对主席也不陌生，而透过本篇文章让学生理解毛主席在小我和大我中的取舍，对主席的伟人形象认识得更加清晰、全面，从而借助革命先辈形象点燃学生的崇敬之情，激发爱国之志是学生较难理解的，也是本节课重点突破的。

设计思路：

2022版《语文新课程标准》指出语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。在核心素养中文化自信是首位，旨在通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活的目的。所以在本课教学中，我以单元要素“通过人物动作、语言、神态的描写，体会人物内心”为学习方法引领，借助课文已有情境，引导学生不停地想象，联系已有生活经验，通过多种读书的形式，最终将情感透过语言表达出来，从而感悟毛主席与岸英之间深深的情感，感受到毛主席作为国家领导人的的伟大胸怀，使毛主席的人物形象鲜明立足于情感十足的语文课堂，最后再通过拓展更多毛主席诗词和布置作业阅读红色书籍，更能帮助同学们理解伟人情怀源于少年立大志，达到借助优秀革命文化作品，提升自身中华传统优秀文化修养的目的。

教学目标：

通过对毛主席的动作、语言、神态描写中，体会他的内心世界；

感悟伟人形象，激发崇敬之情，从而弘扬中华民族优秀传统文化。

借助文章理解，深刻感悟“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。

教学重难点：

重点：通过对毛主席的动作、语言、神态描写中，体会他的内心世界;感悟毛主席以国家为重，不徇私情的伟大胸襟，激发对伟人的崇敬之情。

难点：借助文章理解，深刻感悟“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。

教学准备：ppt、音频、相关视频。

教学过程：

一、回顾内容，明确要求

1、同学们，今天我们继续学习第10课，指题《青山处处埋忠骨》通过上节课的学习，你了解到本文为我们讲述了怎样的故事,请快速回顾课文，梳理内容。

2、1950年的朝鲜战争，我国人民志愿军付出了巨大的牺牲，其中，就有伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。当毛岸英牺牲的消息从战场上传来的那一刻，毛主席的表现让你有了怎样的感悟，接下来，请大家带着本单元的学习要求认真品读课文第一部分，抓住描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，同学们，开始学习吧。

设计思路：对于五年级的学生来说阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节是需要掌握的阅读素养。本篇文章篇章结构非常明显，借助文章内容概括能够帮助学生快速走入课文情境，回顾课文主要内容，夯实课后第一题。

二、聚焦悲痛，体会父子情

生自由读文，圈画关键语句，教师边走边巡视。

生自由分享交流。

预设：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌上的饭菜已经热了几次。

（1）师总结借助动作刻画，更容易走进人物内心，指生读后引导想象：同学们，一般人在什么情况下会一言不发，不思茶饭，此时此刻，一言不发的毛主席会想些什么？

（2）借助想象再次指导朗读：是啊，和儿子相处的画面一一浮现在脑海里，指生带体会读，全班读。（生读，师板书寻常父亲）

预设：那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会......“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧缩的眉头，情不自禁地喃喃着。

（1）生交流，师总结点评，相机渗透阅读方法，阅读文章时，联系上下文前后勾连来读一读更能理解作者的意图。毛主席的这份难以置信，能否借助声音再现？其实，岸英与主席的一次次分离，并不止这些，出示毛岸英生平视频。

（2）透过资料了解毛岸英生平，再引导学生感受毛主席的爱子情深。

（3）生交流后，师相机引导朗读后总结：走进人物内心，入情入境地朗读，就是能够打动人心。

预设3：“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧缩的眉头，情不自禁地喃