“寓德于教”的教学设计之《夜色》.docxVIP

“寓德于教”教学设计

学科 语文 年级 一 课型 精读 任课教师 王海霞

单元名称课题名称

《夜色》

第四单元：家人

课时 一课时

寓德于教对接点：学写生字中爱上汉字；朗朗读书声中体验声音与文本相

寓德于教对接段点及学科核心素养培养点

契合的美好，品析词句中懂得“克服胆小，做勇敢的人，收获美好”的道理。语言建构与运用：读通读好长句子，结合文本和生活中的积累表达见解思维发展与提升：遐想补白“省略号”，读懂词语、句子

文化传承与理解：走进儿童诗歌，融入富有创造力的对话空间

审美鉴赏与创造：感知儿童诗的意境，体会诗歌的语言美、情感美。

课标分析

《语文课程标准》指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从而学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

诗歌共有两小节，前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接受的心理变

教材分析化。第一小节用具体事例描述“我”的怕黑，两个实力都用了“一……就……”的句式，贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。第二节讲“我”在爸爸的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色：原来花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉……

本单元句子学习