北师大版八年级下册数学《平行四边形的判定》平行四边形说课教学课件(第3课时).pptxVIP

八年级下册;学习目标;回顾与思考;1.若两直线互相平行，其中一条直线上任意一点到另一条直线的距离相等，这个距离称为平行线间的距离；

2.夹在两条平行线间的平行线段相等.;1.两条平行线之间的公垂线段有（）

A．1条B．2条C．无数条D．以上说法均不对

2.两平行线之间的距离是指它们的()

A.垂线B.公垂线段

C.公垂线D.公垂线段的长度

3.在同一平面内,若直线a∥b∥c,且直线a到b的距离为5cm,直线b到c的距离为3cm,则直线a到c的距离是()

A.2cmB.8cmC.2cm或8cmD.以上说法均不对;合作探究;问题2：已知，直线a//b，过直线a上任两点A，B分别向直线b作垂线，交直线b于点C，点D，如图，

（1）线段AC，BD所在直线有什么样的位置关系？

（2）比较线段AC，BD的长.

解：（1）AC∥BD

∵AC⊥CD，BD⊥CD

∴∠ACD+∠BDC=90°+90°=180°

∴AC∥BD

（2）AC=BD

∵AB∥CD，AC∥BD

∴四边形ABCD是平行四边形，

∴AC=BD;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;强化训练;强化训练;强化训练;随堂检测;3．如图，AB∥CD，BC⊥AB，若AB＝4cm，

解：

解得BC＝6.

∵AB∥CD，BC⊥AB，

∴AB与DC间的距离等于BC的长度．

∴AB与DC间的距离等于6cm.;随堂检测;课堂小结;再见;平行四边形的判定

第1课时;活动1：

工具:两对长度分别相等的笔.

动手:能否在平面内用这四根笔摆成一个

平行四边形？

思考1.1：你能说明你所摆出的四边形是

平行四边形吗？

;思考：以上活动事实，能用文字语言表达吗？

小组活动探究，得出：

（1）只有将两两相等的木条分别作为四边形的两组对边才能得到平行四边形.

（2）通过观察、实验、猜想到：两组对边分别相等的四边形是平行四边形.;;已知：四边形ABCD中，AB=CD，AD=CB.

求证：四边形ABCD是平行四边形.;;活动2：

工具：两根长度相等的笔，两条平行线.

动手：利用两根长度相等的笔和两条平行线，能摆出以笔顶端为顶点的平行四边形吗？;;连接AC.

∵AB//CD,∴∠1=∠2.

又AB=CD，AC=CA，

∴△ABC≌△CDA（

∴BC=DA.

∴四边形ABCD的两组对边分别相等，它是平行四边形.;;例题讲解;思考：我们可以从平行四边的定义出发判定平行??边形吗？;已知：四边形ABCD中，AB∥CD，BC∥AD，

求证：四边形ABCD是平行四边形.;随堂练习;2.如图所示，AC=BD=16，AB=CD=EF=15，CE=DF=9，图中有哪些互相平行的线段？;3.如图所示，四个全等的三角形拼成一个大的三角形，找出图中所有的平行四边形，并说明理由.;这节课的学习主要围绕下列几个问题：

（1）判定一个四边形是平行四边形的方法有哪几种？这些方法是从什么角度去考虑的？

（2）我们是通过什么方法得出平行四边形这几种判定方法的，这样的探索过程对你有什么启发？

（3）类比、观察、拼图、实验等都是学习数学、发现结论的常用方法.;