北师大版八年级下册数学《分式的加减法》分式与分式方程说课教学课件(第2课件).pptxVIP

3分式的加减法第2课时

创设情境问题：从甲地到乙地有两条路，每条路都是3km，其中第一条是平路，第二条有1km的上坡路、2km的下坡路.小丽在上坡路上的骑车速度为vkm/（1）当走第二条路时，她从甲地到乙地需多长时间？（2）她走哪条路花费时间少？少用多长时间？

问题：从甲地到乙地有两条路，每条路都是3km，其中第一条是平路，第二条有1km的上坡路、2km的下坡路.小丽在上坡路上的骑车速度为vkm/（1）当走第二条路时，她从甲地到乙地需多长时间？（2）她走哪条路花费时间少？少用多长时间？甲乙第一条路平路3km2vkm/甲乙第二条路上坡路1kmvkm/下坡路2km3vkm/

甲乙第一条路平路3km2vkm/甲乙第二条路上坡路1kmvkm/下坡路2km3vkm/（1）当走第二条路时，她从甲地到乙地需要的时间为

甲乙第一条路平路3km2vkm/甲乙第二条路上坡路1kmvkm/下坡路2km3vkm/（2）走第一条路，小丽从甲地到乙地需要的时间为要求小丽走哪条路花费的时间少，就需要比较与的大小，少用多少时间，就需要用它们中的较大者减去较小者:.

讲授新课议一议：（1）异分母的分数如何加减？（2）你认为异分母的分式应该如何加减？比如应如何计算？

分数通分：最简公倍数：4×3×2=24类比分数，怎样把分式通分呢？

异分母的分数加减时，可利用分数的基本性质通分，把异分母的分数加减法化成同分母的分数加减法.分式有很多地方和分数相类似，异分母的分式加减是否也可以通过像分数那样通分，将异分母的分式加减法化成同分母的分式加减法？

小明认为,只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母分式的加减问题就变成了同分母分式的加减问题.小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同：小明小亮你对这两种做法有何评论？与同伴交流.小亮的方法更好

根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通分.但通分时为了简便，也应该像分数的通分一样，取最简单的公分母作为它们的共同分母.

例1找出下面各组分式最简公分母：最小公倍数最简公分母最高次幂单独字母类似于分数的通分要找最小公倍数，分式的通分要先确定分式的最简公分母.最简公分母

不同的因式最简公分母的系数，取各个分母的系数的最小公倍数，字母及式子取各分母中所有分母和式子的最高次幂.

找最简公分母:x(x-5)（x+5）(x+y)2(x-y)

通分：

通分：

确定最简公分母的一般步骤：（1）取各分母系数的最小公倍数做系数.（2）取各分母中相同因式的最高次幂做公分母的因式.（3）各分母中所有的因式都要出现在公分母中.

尝试完成下列各题：

异分母分式的加减法则异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算.上述法则可用式子表示为

例3.计算：

因式分解先化简，再确定最简公分母通分整式加减法则最简分式

例4.小刚家和小丽家到学校的路程都是3km，其中小丽走的是平路，骑车速度是2vkm/（1）小刚从家到学校需要多长时间？（2）小刚和小丽谁在路上花费的时间少？少用多长时间？解：（1）小刚从家到学校需要的时间为

解：（2）小丽从家到学校需要因为，所以小丽在路上花费时间少.小丽比小刚在路上花费时间少

解：原式===注意：(1-x)=-(x-1)例5计算：分母不同，先化为同分母.

例6.计算：

随堂练习：计算：

例6.已知，求的值.还有其他解法吗？

计算：

课堂练习计算：

谢谢观看！

5.3分式的加减法

学习目标1、理解最简公分母和通分的意义，并会确定各分母的最简公分母；2、理解通分的意义，并会通过类比学习进行异分母的分式的加减运算.

新课导入1.分式的基本性质是什么？一个分式的分子与分母同乘（或除以）一个______________，分式的值_______.不变不为0的整式2.什么叫约分？把一个分式的分子和分母的公因式约去，不改变分式的值，这种变形叫做分式的约分.

新课导入同分母分数的加减法同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减.?同分母的分数相加减，分母不变，把分子相加减.同分母分式的加减