北师大版八年级下册数学《分式的加减法》分式与分式方程说课教学课件(第1课件).pptxVIP

3分式的加减法

第1课时;创设情境;想一想：

（1）同分母的分数如何加减？你能举例说明吗？

（2）你认为分母相同的分式应该如何加减？;做一做：

（1）

（2）

（3）;;例1.计算：;例1.计算：;例2.计算：;某人用电脑录入汉字文稿的效率相当于手抄的3倍，设他手抄的速度为a字/时，那么他录入3000字文稿比手抄少用多少时间？;1.下列运算正确吗？如果不正确，请改正.;以上练习中第（2）题中：

分式的分母是互为相反数时，可以把其中一个分母放到带有负号的括号内，把分母化为完全相同．再根据同分母分式相加减的法则进行运算．例如：（x-y）=-（y-x）;2.计算：;

;3分式的加减法

第2课时;创设情境;问题：从甲地到乙地有两条路，每条路都是3km，其中第一条是平路，第二条有1km的上坡路、2km的下坡路.小丽在上坡路上的骑车速度为vkm/

（1）当走第二条路时，她从甲地到乙地需多长时间？

（2）她走哪条路花费时间少？少用多长时间？;甲;甲;讲授新课;分数通分：;异分母的分数加减时，可利用分数的基本性质通分，把异分母的分数加减法化成同分母的分数加减法.

分式有很多地方和分数相类似，异分母的分式加减是否也可以通过像分数那样通分，将异分母的分式加减法化成同分母的分式加减法？;小明认为,只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母分式的加减问题就变成了同分母分式的加减问题.小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同：

小明

小亮

你对这两种做法有何评论？与同伴交流.;根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通分.

但通分时为了简便，也应该像分数的通分一样，取最简单的公分母作为它们的共同分母.;例1找出下面各组分式最简公分母：;不同的因式;找最简公分母:;通分：;通分：;确定最简公分母的一般步骤：

（1）取各分母系数的最小公倍数做系数.

（2）取各分母中相同因式的最高次幂做公分母的因式.

（3）各分母中所有的因式都要出现在公分母中.;尝试完成下列各题：;;例3.计算：;因式分解;例4.小刚家和小丽家到学校的路程都是3km，其中小丽走的是平路，骑车速度是2vkm/

（1）小刚从家到学校需要多长时间？

（2）小刚和小丽谁在路上花费的时间少？少用多长时间？;解：（2）小丽从家到学校需要

因为，所以小丽在路上花费时间少.

小丽比小刚在路上花费时间少;解：原式=;例6.计算：;随堂练习：

计算：;例6.已知，求的值.;计算：;课堂练习;