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小学三年级语文《去年的树》教案

1.小学三年级语文《去年的树》教案教学目标：

1、相识本课生字6个；积累词语五个，句子二句。

2、能正确、有感情地朗读课文，读出不同角色的的不同语气。

3、接着学习默读的方法，养成边默读边思索的好习惯。

4、体会鸟儿失去挚友的哀痛感情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意地破坏自然，我们必需爱护自然，爱惜地球。

教学重点难点：

1、接着学习默读的方法，养成边默读边思索的好习惯。

2、体会鸟儿失去挚友的哀痛感情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意地破坏自然，我们必需爱护自然，爱惜地球。

教学打算：多媒体课件、课文录音

教学时间：1课时

开放式两分钟——亮眼睛、巧嘴巴（媒体出示：漂亮的大森林、欢乐的鸟儿在歌颂、茂密的大树）请学生围绕画面内容，自由练说。

师评价总结：围绕“一只漂亮的鸟儿和这一棵枝繁叶茂的大树”，今日我们一起来读一个感人的故事。

教学过程：

一、创设情境，导入新授

1、师：（指着画面）孩子们，正如你们刚才所描绘的那样，漂亮的鸟儿坐在大树上动情地为它歌颂，大树摇曳着茂密的枝条深深地沉醉其中，多温馨的一幕啊！谁情愿为大家来读一读？（出示第1节）

2、指名读——齐读（师指导朗读：看着这温馨的画面，你感受到了什么？大树和鸟儿在一起很欢乐）

3、师过渡：多么快乐的时间啊！可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必需离开大树，飞到南方去。于是大树对鸟儿说——（师引读第2节）

4、好挚友就要分别了，想象一下，和同桌演一演鸟儿和大树的道别，行吗？（师评。指导鸟儿和大树的依依惜别，表现出他们之间深厚的友情。）

师过渡：鸟儿和大树挚友依依惜别，他们还会见面吗？今日我们就来学习11课《去年的树》

二、整体感知，学习生词

1、请同学们把书翻到这一课，放声自由地读读课文。

自学要求：

留意读准字音，读通句子。

思索：鸟儿到南方去之前答应好挚友大树：。其次年春天，鸟儿从南方回来却发觉。于是鸟儿问了、和，最终找到了的大树。

2、检查生字新词的学习

练习：一（棵）树一（把）斧子一（双）眼睛一（盏）煤油灯

一（首）歌一（盒）火柴一（只）鸟儿一（个）伐木工

3、沟通思索题，梳理课文

三、研读对话，训练朗读

1、为了找到好挚友大树，小鸟分别问了树桩、门和小女孩。快速地默读课文，用直线划出这3组对话。

2、指名3个学生沟通（媒体出示3组对话）

3、是啊！为了找到曾经朝夕相处的好挚友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请同学们在四人小组里面分角色合作朗读这3组对话。（生练读）

4、指名一组。大家觉得他们读得怎么样？

5、生评。（师点拨：感受鸟儿的着急、担忧、难过）

6、好挚友不见了，鸟儿是多么地牵挂啊！这回请你和同桌合作，选择一组对话来读好。看清晰要求。（让学生通过“加提示语”的方法练习朗读）

出示：鸟儿地问树桩。“大树到哪里去了？”树桩回答：“伐木工人用斧子把它砍了，拉到山谷里去了。”

鸟儿地问工厂的大门：“先生，我的好挚友树在哪儿？”门说：“树嘛，给切成了细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿地问她：“小姑娘，你知道火柴在哪里吗？”小女孩回答：“火柴已经用完了。可是，火柴点燃的灯还亮着。”

7、指名沟通（师评）

8、同学们读得都很专心，那一声声急迫地询问流露出小鸟对大树的无限真情，真令人感动！