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《平行与垂直》教学设计方案肥东县实验小学 周护国

一、基本信息

学校

安徽省合肥市肥东县实验小学

课名

学科（版本）

平行与垂直

人教版

执教

合作

周护国

学时

1课时

年级

四年级

二、教学目标

1、让学生通过动手探究活动，初步认识平行线、垂线，会用符号表示两条直线的互相平行和互相垂直的位置关系。

2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。

3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。

4、通过观察、操作学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。

5、感受生活中处处有数学，数学的美，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。三、学习者分析

垂直与平行是在学生学习了直线与角的基础上进行的，同时也是学习平行四边形与梯形的基础。在学习本课之前学生已具备直线和角的知识，同时学生也具备一定的生活经验，因此，此课的设计要注意唤起学生的生活经验，在学生感知的基础上，在观察、讨论、交流的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生合作探究的学习意识。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。教学难点：理解平行线与垂线的含义。

教学措施：动手操作、观察比较、小组讨论、启发、演示等教学措施。

五、教学设计

教学环节及时间

活动目标 教学内容 活动设计

媒体功能应用及分析

一、激趣引入，并画图初步感知两条直线的