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统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评
习作4我和过一天
习作目标
1.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物,围绕“我和过一天”展开想象,写一个故事。【语文要素】
2.依据人物的特点合抱负象,写出一天之中发生的有新意的故事。
一、习作要求
1.要选择神话或童话里的一个人物。
2.选择的人物要有特点,布满正能量。
3.依据这个人物的特点,想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。
二、定主角,想故事
你喜欢哪个人物?他(她)有怎样的特点?
依据人物特点和生活背景,想象一下你们会去做什么?
神笔马良
神笔马良
特点:正义、和善、会画画、有一支神笔。
我会想象:我会和马良一起去惩恶扬善,做好事;我还会在肚子饿时,请求马良给我画点好吃的;我还会跟马良学习画画……
沙僧
沙僧
特点:勤劳踏实、和善本分、水性好。
我会想象:我会和沙僧去帮忙清洁工打扫卫生;我还会和沙僧去当志愿者;我还会跟沙僧学习游泳……
孙悟空
孙悟空
特点:机灵英勇,本领高强。
我会想象:我会和孙悟空去打妖怪,我会和孙悟空去花果山旅游,我会和孙悟空去参与运动会,我会和孙悟空去送快递,我会和孙悟空去挽救有危险的人……
好开头三、素材宝库
好开头
1.我合上书,预备出去玩,刚预备站起来,发觉自己原来坐在一块大石头上,房子不见了,四周是茂密的树林。一位穿着短衫短裤的樵夫满头大汗,正用斧子砍着柴火,啊,这不是阿里巴巴吗?(瞬间穿越,描述具体,吸引读者)
2.“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。”夜晚一到,一切都清静下来了,显得那么寂寞。我望望深蓝天空里的一轮明月,神话里那位美丽女子——嫦娥,肯定格外孤单吧。(引用诗歌,营造氛围,为下文写与嫦娥过一天做铺垫)
3.话说孙悟空从西天取经回来,被封为神仙。他下凡游玩时,在一个偶然的机会,认识了我。我和他成了好朋友。有一天,他心血来潮来到人间……
4.一天,我在路上走,突然眼前消灭了一道光。我跟着那一道光跑,在那一道光停止的地方消灭了一个人。我认真一看,天哪,竟然是哈利·波特!他真的跟电视上一模一样。我快乐得一蹦三尺高,哈利·波特说他可以教我魔法,带我去月球上见嫦娥姐姐。
好结尾
好结尾
1.我醒来时,发觉自己坐在椅子上。我翻了翻仍在我手中的书,惊异地发觉刚刚那篇故事的主人公多了一位——芮邦栋,故事的情节内容也变了。(走出想象回到现实,但现实也发生了微妙的变化,余韵悠长)
2.这时,我耳边传来几声轻柔的召唤:“瑶瑶,起床了。”哦,原来是一场梦啊。不过,我真的好想和美人鱼一起去海底世界看一看啊。(召唤中糊涂,但仍不忘想象中神奇的经历,既点了题,又抒发了憧憬与留恋之情)
3.经过这次和哈利·波特的相遇,我更加喜爱魔法了。虽然现实生活中不存在魔法,但是学问就像魔法一样,能够制造美好将来。
4.“小懒虫,快起床!”一阵叫声把我吵醒,我睁开蒙眬的睡眼,发觉妈妈在床边笑眯眯地看着我,我这才知道,原来我和悟空度过的那精彩的一天,是一场梦啊!
好片段
好片段
1.打开门一看,我简直不敢相信自己的眼睛,连揉了几下。再看——不错,正是哈利·波特!他对着我微笑,用不太流利的中文说:“你好,我是哈利。能交个朋友吗?能带我去看看中国的风景名胜吗?”我尽量使心情平复下来,说:“当然可以。只不过我们这儿离一些风景区太远了,这……”哈利说:“不用担忧,我有飞天扫帚,它可以在一天之内带我们去大半个中国!”“好,现在就出发。”《我和哈利·波特的一天》
2.门口站着一个小女孩,她有一头金黄色的头发,眼睛水汪汪的,像蓝宝石一样,身上穿着破衣服,围裙的口袋里装满了火柴。她不就是……《我和卖火柴的小女孩的一天》
3.猴哥说:“要不要到俺老孙的花果山去看看?”我点点头,他一拉,我们就登上了一块筋斗云。
猴哥说了声“闭眼”,我抓紧闭眼,只听耳旁风声呼啸,感觉自己就像是电影大片中极速飞行的子弹。
“睁眼吧。”啊,“花果山”!岩石上刻着的三个大字告诉我,到了!
4.嫦娥轻轻拉起我的手,双脚轻轻一点地,我就感觉身体像羽毛似的轻了,人就飞起来了。我们越飞越高,不一会儿,我们就穿过朵朵白云,来到一望无垠的宇宙中了。
四、思路梳理
题目:我和___过一天
开头:一天,我正在……(叙述你在什么情况下见到了。)中间:依据这个人物的特点,想一想你和这个人做了哪些
事。(旅游,送快递,参与比赛,帮忙别人,破案……)
结尾:你的心情如何?有何收获?
五、例文引路
带着问题看范文
1.说说这两篇文章的异同。2.这两篇文章分别写了什么故事?
例文一:
(
(一)我和孙悟空过一天
美梦成真是每个人的心愿,我也做过一个很美很美的梦。
一天,我独自一个人走在放学的路上。突然,我感觉肩膀犹如被谁拍了一下,回头一看,一个毛脸雷公嘴的“人”站在我的面前。“我叫孙悟
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