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2016—2017学年度第一学期

14秋高职单招班语文复习计划

文科组 陈建宏

2016年9月1日

为了保质保量完成14秋语文复习备考任务，全面促进我校2017年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

一、指导思想：依据课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2017年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

二、复习目标

1.认真搞好高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。

4、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、期中考试等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

三、复习时间安排

（1）高三语文复习分为三轮：

第一轮(2016.9—2017.1月中旬)重在全面复习，夯实基础。

第二轮(2017.3月下旬—2017.5.15)重在专题复习，查漏补缺。（结合10套测试题训练）

第三轮(2017.5.15—2017.6.5)重在综合训练，提高实战能力。（配套2012—2016单招考试语文试题和2017年样题）

第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系

的同时，兼顾能力渗透。“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。

四、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面

落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。

现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。

2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼陕西单招考试动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

五、常规工作及措施

1、备课

认真研究考纲、考试说明、陕西省单招考试备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用网络资源，保证备课质量。

充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。

认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。

切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。

坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

以考促练。每月一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于陕西省的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。

结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

2、授课

原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。

狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。

严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

3、作业

认真布置作业，突出复习重点和知识整理。

课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。

分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。

4．阅读写作