八年级下册语文《第14课 应有格物致知精神 》PPT教学课件.pptxVIP

14应有格物致知精神践行格物致知，培养实验精神“格物”就是推究事物的道理，“致知”就是总结为理性知识。前者是后者的手段，后者是前者的目的。文题表明了这篇演讲词要讲述的问题。

所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。——《大学》传文第五章

了解作者，积累“缅怀”“彷徨”“不知所措”等易考词语。梳理演讲者思路，把握演讲词层层推进的结构。（重点）理解演讲中事例对观点的印证作用。（重点）了解演讲者的主要观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。（难点）学习目标

墨剑飘雨liyongqiang李永强01第一课时

墨剑飘雨liyongqiang李永强liyongqiang墨剑飘雨liyongqiang李永强检查预习——读准字音丁肇中()瞭望（）缅怀（）探察()格物致知（）儒家（）埋没（）检讨（）清谈（）袖手旁观()不知所措（）彷徨()激变（）zhàocházhìrúxiùjiǎnmòpánɡhuánɡliàomiǎncuòtánjī

检查预习——理解词意瞭望：登高远望；特指从高处或远处监视敌情。缅怀：怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。清谈：本指魏晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际地谈论。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。一帆风顺：比喻非常顺利，毫无波折或挫折。格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

李永强走近作者1970年前，人们认为基本粒子都可以归纳为三种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，他想进行实验，这个想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验，经过两年多夜以继日的实验，发现了一种未曾预料的新的基本粒子——J粒子，而它来自于第四夸克。他的发现推翻了过去认为世界只有三种夸克组成的理论，为人类认识微观世界开辟了一个新的境界。丁肇中因此项发现在1976年获得了诺贝尔物理学奖。J粒子发现者——丁肇中

为什么丁肇中能发现J粒子？是因为——他对于科学真理有着怀疑探索求真的精神，他对于自己的想法能坚持，他能通过大量的实验去反复证明自己的想法……

瞭望（）缅怀（）探察探讨检讨彷徨（）激变格物致知袖手旁观不知所措（）埋没（）一帆风顺liàomiǎnpánɡhuánɡcuò读读写写字词学习注意区别于“犯错”的“错”。mò

多音字没（）埋没（）没有mòméi【记少余多法】“埋”除了在“埋怨”中读作“mán”外，其余一律读作“mái”。

形近字缅（）缅怀腼（）腼腆湎（）沉湎miǎnmiǎnmiǎn儒（）儒家懦（）懦弱rúnuò【口诀记忆法】用“目”来瞭（）望，张“口”音嘹（）亮，如“丝”云缭（）绕。liàoliáoliáo

措（）不知所措错（）错误cuòcuò袖（）袖手旁观柚（）柚子xiùyòu徨（）彷徨惶（）惶恐huánɡhuánɡ

词语集注探索：探听侦察，察看。格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。探查：深入检查，查看。格，推究。致，获得。含贬义。常用作对即将远行的人表示祝愿的话。彷徨：侧重于指看不到出路、方向，有内心苦闷、惶惑的意味。徘徊：侧重于指反复考虑，不知如何是好。

析读课文学生活动一：猜一猜这篇演讲词的题目是“应有格物致知精神”，围绕题目进行提问，猜猜演讲的内容可能有哪些呢。什么是格物致知？谁应该有格物致知精神？做什么事要有格物致知精神？格物致知精神具体指的是什么？为什么要有格物致知精神？怎样做才算是有格物致知精神？有格物致知精神到底有什么重要意义？

带着问题，自主阅读课文，看看文章解答了你的哪些疑惑。注意：边阅读边勾画解答问题的关键语句。点我放课文朗读

liyongqiang谁应该有格物致知精神？做什么事要有格物致知精神？

什么是格物致知？《大学》——现代观念——

liyongqiang为什么要有格物致知精神？有格物致知精神到底有什么重要意义？

传统的中国教育