八年级下册语文《关雎》PPT教学课件.pptxVIP

俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的？追求的结果又是怎样的？让我们一起走进《诗经》，走进《诗经》开篇的第一首《关雎》。导入12关雎阅读目标诵读：诵读这两首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏。1重点，涉及积累拓展四形式特点：了解《诗经》重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。2重点，涉及思考探究一、二、三内涵：把握两首诗内在的情韵。难点，涉及积累拓展五3学习目标感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力，增强文化自信，做一个热爱传统文化的人。立德树人《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称《诗三百》，分为风、雅、颂三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌，共160篇。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，分为“大雅”“小雅”两部分，其中“大雅”31篇，“小雅”74篇。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”三部分，共40篇。《诗经》与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等经典一起被称为“五经”。作品简介预习资料速查《关雎》选自《诗经·周南》，是《诗经》的第一篇，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民谣的官员，他们收集民歌以供朝廷考察民情风俗、政治得失之用，“风”多源于此；二是周朝有“献诗”制度，“雅”诗多是公卿士大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是由许多人经历许多年编纂而成的我国最早的一部诗歌总集。背景资料预习资料速查文体知识赋、比、兴赋、比、兴是《诗经》的三种艺术表现手法，它们与风、雅、颂合称为《诗经》“六义”。赋就是直接叙述，铺陈情节，抒发情志。比就是比喻，以彼物比此物。兴则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端，如《蒹葭》一诗就运用了兴的手法。预习资料速查在赋、比、兴中，赋是基础。赋可以叙事描写，也可以议论抒情；比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的。赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了作者的感情。预习资料速查重点字雎鸠（） 窈窕（） 淑（）女好逑（） 荇（）菜 寤寐（）芼（）之shūjiūyǎotiǎo····wùmèiqiúxìng····mào·文言知识积累名词作状语，在右边左右采之（）道阻且右（）一词多义1.右·名词用作动词，向右迂曲·结构助词，的在河之洲（）钟鼓乐之（）左右采之（）·代词，她2.之·代词，指荇菜·动词，采摘左右采之（）蒹葭采采（）3.采·形容词，茂盛鲜明的样子·文言知识积累古今异义1.左右流之()2.寤寐思服（）·古义：求取。今义：液体移动；流动。·古义：思念。今义：衣服。文言知识积累词类活用名词作状语，在船的左右两边1.左右流之（）2.钟鼓乐之（）3.琴瑟友之（）·····钟鼓：名词用作动词，敲钟击鼓。乐：形容词的使动用法，使……快乐···琴瑟：名词用作动词，弹琴鼓瑟。友：名词的意动用法，以……为友，对……表示亲近文言知识积累成语积累1.窈窕淑女：文静、善良、美好的女子。窈窕，文静美好的样子。2.辗转反侧：躺在床上翻来覆去地不能入睡，形容心中有事。文言知识积累带着问题读课文这首诗中，主人公是怎样追求自己喜欢的人的？这首诗采用了重章叠句的形式，有何作用？导思3导思1表现形式情感内容关键词:爱恋、思念景物这首诗表达了主人公怎样的情感？导思4这首诗描写了哪几种景物？有何作用？2导思预习思考问题读法指导本文是古典诗歌，朗读时要注意语气、语调，读出诗的情感。如《关雎》第一章以雎鸠和鸣于河之洲上起兴，音调舒缓平正，领起全篇。第二章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。“悠哉悠哉，辗转反侧”朗读时语速慢一些，语调低一些，读出似有叹息的心事来。第三章写想象中求而得之的喜悦，一“友”一“乐”，用字自有轻重，心情欣喜，语调应上扬。课文初读感知层次结构第一章（第1—4句）：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，统领全诗