8、童年的发现第二课时教案.docx

第3 周 授课时间 3月22日 总编第 20 课时

课题

课时 第二课时

8．童年的发现

课型 新授课

重点难点

突破重难

点的方法

理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时 教

还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。

通过自主、合作与探究来完成 具

有感情地朗读课文。

文中插图

理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和教学 大胆想象的精神。

目标 3．激发学生探究兴趣、培养想象能力。

一、回忆导入

引导学生说说作者童年的发现是什么。以作者是怎样发现这童年的秘密的导入新课教学。

二、细读体会童年秘密的发现过程

教 1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。

分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。

学 （1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

过 （2）我们一起找到老师，请他给我们解答。

老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟

程 是怎么来的。

“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有

设 的某些特征。

“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

计 2．从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。

用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。

三、体味作者秘密被证实后的感受

学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。

引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。

让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。

引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。四、从课文中，看出作者是个怎样的孩子？

引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。通过学生的读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。

五、总结交流

通过学习课文，受到了什么启发？

引导学生说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

童年是求知若渴寻根究底

板 大胆想象的精神。

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教后记