初中九年级化学课件-二氧化碳的性质和应用.ppt

干冰温度只有-79.5℃，升华过程中还会大量吸热，这不仅是冷的问题了。如果不戴上手套的话，手会被冻伤。所以，取干冰的时候必须带手套。实验中一定要注意安全，严格按照实验要求规范操作！我们继续探究二氧化碳的其他性质：实验的现象是什么？对，倾倒二氧化碳的一端向下倾斜。这是为什么呢？？因为CO2密度大于空气，等体积情况下重量大于空气，因此导致杠杆向二氧化碳侧倾斜也就是ρ二氧化碳ρ空气我们继续探究大家观察火焰情况，为何会出现这种情况呢？因为二氧化碳具有不可燃且不助燃的化学性质。大家请看题：灭火用到了二氧化碳的哪些性质？首先，肯定用到了二氧化碳不燃烧且不支持燃烧的化学性质。还有吗？CO2的密度比空气大，喷在火焰上可以像锅盖一样覆盖火焰，使火焰窒息熄灭起到隔绝氧气的作用所以，灭火同时用到了二氧化碳的化学性质和物理性质。观察实验4，发生了什么现象呢？对，1.瓶中有大量气泡。2.瓶口的燃着的木棍熄灭。为什么会出现这种情况呢？可乐溶液中溶解着大量的二氧化碳，摇晃使气体逸出。从而使燃着的小木棍熄灭。由这个实验我们了解到，二氧化碳溶于水。常温常压下，１体积的水大约能溶解１体积的CO2。流行的网红实验“曼妥思+可乐喷泉实验”正是利用了二氧化碳易溶于水的性质。我们总结一下二氧化碳的性质：回顾二氧化碳的性质，同学们能根据这些性质联想到实际生活中的用途吗？①光合作用；②灭火器；③制冷剂；④舞台效果，云海特效⑤人工降雨实验一中干冰升华吸热，产生白雾；如果用飞机在云层中撒布干冰，干冰升华大量吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，就开始下雨了。这就是人工降雨的原理。这也是干冰的用途之一。在生物中，提到二氧化碳，就想起了温室效应，那同学们温室效应了解些什么呢？希望同学们下课多多查阅资料，多多思考。下节课由同学们讲给大家听。谢谢大家的聆听。*白雾是什么呢？白雾是怎么产生的呢？2、干冰周围白雾产生的原因无色气体干冰升华吸热【问题探究】*白雾-水蒸气1、取用干冰时必须戴手套。*2、干冰升华产生大量CO2气体，放在完全密封的容器中，可能会爆炸！【强调】实验探究二：【二氧化碳的性质】*总结：ρ二氧化碳ρ空气实验探究三：【二氧化碳的性质】*总结：CO2不可燃且不助燃【例题解析】灭火用到了二氧化碳的哪些性质？*答案：灭火同时用到了CO2的化学性质和物理性质。①化学性质：CO2不燃烧也不支持燃烧；②物理性质：CO2的密度比空气大。实验探究四：【二氧化碳的性质】*总结：二氧化碳能溶于水*网红实验曼妥思+可乐喷泉实验二氧化碳的性质固态干冰颜色气味密度可燃性助燃性溶解性CO2能溶于水不可燃且不助燃的化学性质CO2密度大于空气无色无味气体干冰在常温下易升华，升华吸热*③制冷剂④云海特效②灭火器【联系生活实际】*CO2的应用：①光合作用⑤人工降雨谢谢！各位同学，我们今天学习一种神奇的气体首先给大家上一份诱人的大餐！这份菜是不是很有仙境大餐的味道。这样美妙的效果来自于大家熟悉的一种气体——二氧化碳。首先，复习一下上节课的知识，请同学回顾并默写实验室制取二氧化碳的方程式。接下来，我们通过实验探究，进一步了解CO2的性质。首先揭秘仙境大餐的由来。请仔细观看实验1.大家观察到了什么现象呢？对，1.干冰，是二氧化碳的固体形态；2.气泡越来越大；3.最终撑破，涌出大量白雾。大家分析一下，气泡变大是因为内部温度升高，气体膨胀吗？请一位同学上来感觉一下温度。温度很低；既然温度低于室温，肯定不是放热膨胀，那就是因为有气体生成了。由此能推断出干冰的什么性质呢？对，二氧化碳的固态物质干冰—常温下易升华。二氧化碳由固态升华为气态，吹大了泡泡直至撑破；闻一下气味。无味气体。实验中泡泡破裂后，涌出大量白雾，那白雾是什么呢？它又是怎么产生的呢？白雾是二氧化碳气体吗？一定不是，前面课程中已接触过，空气中就存在少量的二氧化碳，所以，二氧化碳是无色气体。二氧化碳由固态干冰升华时需从周围环境中吸收大量的热量，使得周围的温度明显降低。在较低的温度下，空气中的水蒸气就会凝结成小水滴，显示为白雾，所以大家观察到的白雾是水蒸气。这就是仙境大餐的奥秘。第*页二氧化碳的性质人教版初中化学九年级上册第六单元课题3目录页教学方案教法学法教学过程教学分析教学分析课标分析科学教育的重要组成部分启蒙性基础性评价目标教学目标教学与评价目标通过CO2的应用辨证地认识CO2与人类的关系。通过拓展实验安全、环保问题，建立合理安全使用化学品的