初中九年级物理课件-焦耳定律全国优质课一等奖.ppt

焦耳定律第十八章第４节演示实验将定值电阻通电后点燃火柴电热扇电热水壶电烤箱电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。练习：如图所示的常见用电器，不是利用电流热效应工作的是（）A、电炉B、电动机C、电饭煲D、电熨斗体验电热器材：自制电热手套体验一：分别戴上两只手套，通电一段时间后感受一下两只手套的发热情况是否一样？体验二：尝试增大通过两只手套中的电流，感受一下手套的发热情况有什么变化？R1=15ΩR2=10ΩA结合体验活动猜想电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关？电流大小I电阻大小R通电时间t实验方法：控制变量法实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；R=5ΩR=10Ω实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；R1=5ΩR2=10ΩA实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；R1=5ΩR2=10ΩAR=5ΩR=5Ω实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；R1=5ΩR2=10ΩAI=2I1IAR=5ΩR=5ΩR=5ΩI1实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；R1=5ΩR2=10ΩAI=2I1IAR=5ΩR=5ΩR=5ΩI1实验：探究电热Q与I、R、t的关系；设计实验1、探究电热Q与R的关系：2、探究电热Q与I的关系；I=2I1IAR1=5ΩR3=5ΩI1R2=10Ω实验装置实验：探究电热Q与I、R、t的关系；进行实验R1=5ΩR2=10ΩR3=5Ω次序温度T1（℃）温度T2（℃）温度T3（℃）123实验数据实验1：研究电热Q与电阻R关系在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。实验2：研究电热Q与电流I关系在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越

多。实验结论焦耳（JamesPrescottJoule，

1818—1889），英国物理学家。用

近40年的时间做了400多次实验，

研究热和功的关系。通过大量的实

验，于1840年最先精确地确定了电

流产生的热量与电流、电阻和通电

时间的关系。焦耳二、焦耳定律1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。2．公式：Q=I2Rt?3．意义：4.单位：热量J电流A电阻Ω时间SQ=I2Rt=(0.6A)2×60W×300s=6480J一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多少热量?答:在5min内共产生6480J热量。解:例题I===0.6AUR36V60Ω三、电热的利用和防止电热带来的危害生活中电热的利用：电热器的优点:清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。2．电热的危害课堂小结焦耳定律的实验和内容电热的利用和危害布置作业动手动脑学物理1、3、5题