语文人教版六年级下册综合实践活动.pdfVIP

综合实践活动《难忘的小学生活》教学设计

活动背景：

对于六年级的学生来讲，小学阶段马上就要过去了。对于一个即

将毕业的学生来讲，小学生活是令人怀念的。为此，我们组织学生

进行综合性学习《难忘的小学生活》，让同学们回忆在校六年的快

乐时光，激发同学对老师、同学、母校的感恩之心。而在前几次的

综合性学习中，学生已具备了一些综合性学习的基础，这次活动是

学生小学生活的真实记录，他们对活动的过程会更感兴趣，会取得

较好的活动效果。

活动目标：

知识与技能

1、回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师，同学，或难忘

的母校，谈自己成长的故事，寻找班级成长的足迹，做班级纪册。

2、为老师，同学，母校写临别赠言，为母校做点事，写写给母

校的建议书，倡议书。

3、阅读课本中的“阅读材料”。

过程与方法

1、学生为主体,通过阅读,交流,活动等方法引导学生回忆小

学生活的美好时光.再说一说,写一写,做一做中感受生活的美好和激

发感恩的心。

2、在活动中调动学生参与的积极性，使每个学生得到锻炼，培

养学生策划，组织，协调和实施能力。

情感、态度和价值观

1、感受生活的美好，激发学生对小学生活的怀念之情。

2、表达对老师，同学，母校的感恩之心，并立下美好志向。

活动时间：

2017年4月14日到5月28日,共需要17课时,其中课内8

课时,课外9课时,主要在学校和家里进行活动。

活动过程:

一、导入开展活动。

1、回味,唤起眷恋之情。

师：我们小学的学业即将完成,即将离开熟悉的校园,离开朝夕

相处的老师和同学,去开始自己新的学习生活。此时此刻,你能说说

自己的心情吗?

还记得六年前,我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?

是谁陪着来的?还记得那时的样子吗？老师、同学、母校给你什么深

刻的印象呢？（让学生在一串问号中勾起对小学生活的美好回

忆。）

2、展示学生往事照片，组织学生观看。

师:我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我

们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我在这儿流过汗水。大家请看

——展示往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学

生追忆往事的愿望。）

其实，值得说的、值得回忆的太多太多，在接下来的日子里，

我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性学习的学习活动，好

不好？

3.分组制定并活动计划并填写。

六年级综合活动计划表

活动阶段活动时间活动地点活动内容具体分工

（分组确定

内容）

师提示活动内容：

阅读别人回忆小学生活的作品、讲述自己成长中的故事、讲讲

与老师、同学、母校难忘的事。制作班级纪念册、依依惜别

各小组同学把早段时间写下的内容和收集到的资料进行筛选、整

理、把比较好的材料编辑在班级纪念册中。老师指导同学对纪念册

中的资料作修改和补充。对各组员的活动情况进行评价，表扬先

进，指出有待改进的地方。

二、各小组在讨论设计他们的展示活动计划

1、自定内容写一份倡议书写一份建议书整理

资料整理关于师生情、同学情、母校情的有代表性的资料

2、策划展示活动

（1）老师展示往活动剪影，激发学生追忆往事的愿望。

（2）老师指导提供同学们指定活动计划。

（3）小组长汇报各组想探究的问题

三、学习活动。

在成长的足迹这一活动中，阅读别人的美好回忆，勾起对小

学生对小学生活的美好回忆，讲述自己成长中的故事、讲讲与老

师、同学、母校难忘的事，制作班级纪念册。在这一过程中，学生

兴趣盎然，讲出与老师、同学、母校一个个动人的故事诉说他们的

感恩之心。有同学回忆老师对自己的关爱，有感而发写下的文段

“她高高的个子，一头乌黑发的头发，一双似乎要洞察一切的慧

眼，还有那严谨认真的教学态度，她就是我