冀教版小学数学三年级下册教案4.3《解决问题》.docVIP

4.3《解决问题》

教学设计

一、教学内容：

冀教版三年级数学下册第四单元教材40～41页解决问题的内容。

二、教学提示：

千米作为一个最大的长度单位，主要是描述较长的距离和交通工具的速度等。在教学活动中要根据常见的提示牌内容让学生理解速度的实际意义，丰富学生的生活经验，体会千米在生活中的广泛应用。根据教材创设的情境帮助学生了解题中的信息，鼓励学生综合运用已有的知识和经验自己解决问题，培养解决实际问题的能力。

三、教学目标：

知识与技能：了解“速度”的意义，能运用已有的知识解决与路程、时间和速度有关的简单问题。

过程与方法：结合具体事例，经历综合运用知识解决现实生活实际问题的过程。

情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的作用，获得初步解决实际问题的经验。

四、教学重点：

理解路程和速度的含义，能用路程、速度和时间之间的关系解决问题。

五、教学难点：

理解路程、速度、时间的数量关系。

六、教具准备：

课件。

七、教学过程：

一、新课导入

师：爸爸开车带着明明和妈妈一块儿去北京玩，一路上，阳光明媚，鸟语花香，明明可高兴了。不过他发现在往返的路上有很多提示牌，同学们，你们见过路上的提示牌吗？（见过）今天，老师就给大家带来两种提示牌（课件出示）

设计意图：创设情境，从学生身边熟悉的事物入手，激发学习兴趣。

二、探究新知

1、认识速度

（1）、学生观察教材右边的提示牌，教师提出问题：这张提