冀教版小学数学六年级下册教案3.1《认识成正比例关系的量》.docVIP

3.1《认识成正比例关系的量》

教学设计

教学内容：

冀教版六年级数学下册第三单元教材第18～19页的内容。

教学目标：

1、结合具体实例，经历认识成正比例的量的过程。

2、知道正比例的意义，能判断两种量是否成正比例关系，能找出生活中成正比例的实例，并进行交流。

3、对现实生活中成正比例关系的事物有好奇心，在判断成正比例量的过程中，能进行有条理的思考。

教学重点：

根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例关系。

教学难点：

相关联的量的变化规律

教学过程：

一、引探准备

1、师生谈话，让学生说一说汽车每小时跑多少千米，以及汽车是用什么记

录跑的路程的，引出里程表。

师：同学们，随着社会的发展和道路的建设，汽车是越来越多，我想咱们很多同学都坐过汽车。你们知道汽车每小时行驶多少千米吗？

学生可能会有不同的意见，学生说的有道理就给与肯定，对超出150千米的进行安全教育。如：车跑得太快，容易出现问题，高速公路上一般限速120千米等。

师：谁知道汽车上用什么记录跑的距离呢？

生：里程表。(学生给不出，教师介绍。)

师：汽车有一个装置，是专门记录汽车行驶的路程的。

板书：里程表

设计意图：从学生已有的生活经验交流开始，既能激发学生的参与兴趣，又自然引出里程表。

2、用课件展示教材上的问题情境，让学生了解情境中的数学信息，并计算出汽车1小时行驶多少千米。启