冀教版小学数学五年级下册教案8.1《集合思想》.docVIP

8.1《集合思想》

教学设计

教学目标：

知识与技能：结合具体事例，经历探索并画图表示一些特殊数学问题的过程。

过程与方法：能集合图表示事物中的数量关系，能解决一些特殊的数学问题。

情感态度与价值观：体验用图描述事物的直观性，认识到许多实际问题可以借助画图来分析和解决。

教学重难点：

重点：能结合具体事例，经过探索解决简单实际问题。

难点：能找出事物中的数量关系解决一些特殊的数学问题，能进行判断和预测。

教学准备：

多媒体课件，圆规，彩笔。

学具准备：

课件，椭圆形纸张若干，彩笔

教学过程：

一、情景导入

教师谈话复习三种统计图在表示数据方面的特点，引出研究用图表示数学问题。???

师：同学们，在统计知识的学习中，我们知道了条形统计图、折线统计图和扇形统计图都能直观地表示数据某个方面的情况，谁能具体说一说每种统计图在表示事物时具有什么样的特点？

生：条形统计图可以表示数量的多少。

生：折线统计图不但能表示数量的多少，还可以表示数量的变化情况。

生：扇形统计图可以清楚地表示部分与整体之间的关系。师：好，统计图是用图表示事物的很好方式。在数学上，有些特殊问题还可以用其它的画图的方式表示出来，今天就请同学们和我一起走进“探索乐园”，去研究怎样用图表示事物，感受探索的快乐吧！

板书：用图表示事物。

设计意图：

让学生们观察图形，通过图形的了解引入课题，激发学习兴趣，吸引学生的注意力，也强化