冀教版小学数学五年级下册教案6.3《分数四则混合运算》.docVIP

6.3《分数四则混合运算》

教学设计

教学内容：

冀教版五年级数学下册第六单元教材第80至81页，分数四则混合运算的内容。

教学目标：

1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。

教学重难点：

重点：分数四则混合运算的运算顺序及简便算法。

难点：根据实际情况灵活进行简便计算及根据运算顺序正确计算。

教学准备：

多媒体课件，彩色粉笔。

教学过程：

一?复习铺垫

计算

24÷4+16×5-37???????24÷（1.5+2.5）×6

想想整数、小数的四则混合运算的运算顺序是什么？

设计意图：整数的运算律迁移到分数中来使用，让学生在计算中自主探索，充分观察，对比体验，通过自己思考，用已有的知识结构去同化、顺应新的知识，达到有意义的学习的目的。发展了学生的抽象概括能力和初步的演绎推理能力。

二感悟新知

今天我们就一起来学习分数四则混合运算。（板书四则混合运算）

出示教材中的（1）题

师：请同学们先说一说运算顺序，再自己试着计算。

设计意图：通过口算分数乘除法习题，复习巩固分数乘除