台阶第二课时.pptVIP

学习目标1、探讨小说剪裁的合理性。2、体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。二、学习指导（一）归纳问题，合作探究1、出示学习指导1《台阶》以他情节的朴素感人吸引着我们，以他人物形象的朴实忠厚打动着我们。然而，在文章的阅读中尼是否能提出一些自己的疑问呢？再一次快速浏览课文，看谁提出的问题最有价值。2、自研共探1）、学生提出自己的问题，师巡视指导。2）、先在小组内交流3）、师生一起归纳3、学情展示：建议：展示方案抢答问题我能行①要切合课文的内容；②要紧扣问题，用语简洁。需要集体解答的问题预设如下：1、“父亲”为高台阶的新屋奋斗了大半辈子，作者为什么在老屋的三级青石台阶上用了那么多的笔墨？2、为什么造新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？3、文章较详细地写了父亲的脚板以及洗脚一细节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？4、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎样理解？5、小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？展示：1、“父亲”为高台阶的新屋奋斗了大半辈子，作者为什么在老屋的三级青石台阶上用了那么多的笔墨？(1)、写三块青石板的来历，可以让读者了解当年父亲的力气是多么大，与后面写造新屋时父亲托石板闪了腰作对比，表现父亲建造新屋准备过程的艰辛和漫长，为深刻理解父亲的精神品质作铺垫。（2）“那石板没有经石匠光面，就铺在了家门口，”写石板粗糙，可以提示读者联想当年经济条件如何。(3)写“我”在青石板台阶上玩耍，表明那时年幼。而新屋造好，我已经长大成人能挑水了，说明准备盖房确实耗费了父亲大半辈子。也是要衬托父亲的艰辛与不易。2、为什么造新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？虽然造台阶只是建造房屋的“末笔”，但对材料的取舍或者说详略是有中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略，造台阶则要详写。换言之，准备过程凡是与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则是惜墨如金。3、文章较详细地写了父亲的脚板以及洗脚一细节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？写父亲的脚板以及洗脚的细节，看似与文章的主要内容“台阶”无关，但这些是父亲一生艰苦、淳朴和劳作的证明，而父亲的所作所为都是为“高台阶”梦想的实现而奋斗的。所以此部分内容对父亲形象的丰满而言是不可或缺的。4、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎样理解？父亲辛勤劳作了一辈子，劳动就是他生活的全部，就是他的生命，一旦走向衰老不能干活，就失去一切，所以感到无所适从、若有所失。5、小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？小说以父亲的形象和精神为表现重点，但就题目而言，《台阶》较《父亲》要准确和精炼，因为就这样一位父亲来说，可以表现他勤劳、朴实、忠厚、善良而又有所追求的事例应该是很多的，但作者选取“台阶”这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意选材剪裁的写作技巧。三、学习指导（二）走进父亲，畅谈感悟1、自学指导2为了建造高台阶，父亲付出了太多太多：背驼了，人衰老了，身体也垮了。有人说父亲这一生的付出太不值得，你的看法呢？结合课文内容说说作者在父亲身上寄予了怎样的思想感情2、自研共探1).独学：自学指导2中的问题，只要言之成理即可。2).对学：把自己的感悟给对子说说，互相分享。3、学情展示：畅谈感悟我最棒展示方案：七嘴八舌四、学习指导（三）比较阅读，拓展提升1、自学指导3比较朱自清《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。（能谈出自己的看法，言之成理即可）2、自研共探1)、独学：自学指导3中的问题。2)、小组探究独学中的疑难问题。3、学情展示：展示方案抢答问题我能行建议：①要切合课文的内容；②要紧扣问题，用语简洁。明确：同：（1）都是以父亲为表现内容，从生活中的细节入手。以小见大。（2）都是围绕中心命题立意，合理安排文章内容。异：（1）《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。（2）《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。六、巩