《雷雨》（节选） 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

《雷雨》节选;3;;;;（一）分析周朴园和鲁侍萍见面这一场戏中的“发现”

1.周鲁见面这场戏的“发现”指什么？

明确：周朴园发现眼前的老妈子就是梅侍萍。

2.周朴园是如何一步步逐渐“发现”的呢？或者说鲁侍萍是怎样一步步将信息发送给周朴园的？

明确：关窗动作——无锡口音——竟知道三十年前那桩事——更清楚地知道所有细节（不贤惠不规矩不清白，年三十抱着刚生三天的第二个儿子投河死的）——知道侍萍还活着——告知侍萍就在此地——清楚地说出绣花绣字的绸衬衣;3.在这个“发现”的过程中，周朴园的心理是怎样的？请结合舞台说明来简要分析。

明确：①舞台说明：看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪——沉思——沉吟——苦痛——汗涔涔——抬起头来——喘出一口气——惊愕——忽然站起来。

②周朴园经历了怀疑——沉思——痛苦——心虚——怀疑——放心——吃惊——惊恐的心路历程，一步步的发现，对他的心理是一次次的撞击，并产生强烈的震撼，也使读者的心灵感到强烈的震撼。;小结：这个“发现”的过程，其实就是戏份一步步展开的过程，这样的戏份紧紧地“咬住”了我们，让我们的心也随着“发现”的过程而跟着剧情起起伏伏。;（二）简析周朴园和鲁侍萍见面这一场戏中的“突转”

1.“发现”眼前的老妈子就是梅侍萍之后，戏剧情节发生了怎样的大转变？

明确：周朴园翻脸不认人，厉声责问“你来干什么？”“谁指使你来的？”，然后想给钱了事。;2.面对周朴园得知侍萍还活着的惊疑，按照通常的人情设想就是：先是互相确认——“是你吗？真的是你吗？”然后出现悲喜交加的拥抱这样动人的场景，最后当然是相互诉说别后内心的孤苦和对对方的无尽思念。然而周朴园的反应却出乎我们的意料。周朴园严厉地质问“你来干什么？”“谁指使你来的？”对侍萍的出现表示拒斥和猜疑。你怎么理解周朴园这一与通常人情相悖离的行为？;;第1层：相遇述旧怨;总结：周朴园是一个立体复杂的人物形象。他的确有冷酷自私的“兽性”一面，但他也有丰富内在的“人性”的一面。在他身上，痴情与无情、可悲与可恶是彼此交织的。

正如??禺先生所说：“周朴园是一个人，不能认为资本家就没人性。为了钱，故意淹死两千多个小工，这是他的人性；爱他所爱的人，在他生活的圈子李需要感情的温暖，这也是他的人性。”;4.面对周朴园的冷漠拒斥和猜疑，鲁侍萍是坚强还是软弱呢？

明确：①坚强。面对周朴园的冷漠拒斥和猜疑，鲁侍萍没有退缩，而是愤怨地控诉了三十年前周家的冷酷，诉说了自己的悲惨遭遇，无形中揭开了周朴园的道德面纱。;②软弱。面对周朴园的动之以情，鲁侍萍安静下来了。毕竟有过一段美好的感情，并生了两个儿子。在周确认自己后她大倒苦水，“闷了三十年了”说明她没有可以宣泄的对象。“三十年我一个人都过了“说明她感情上的孤独。何况逼“死”自己这事不能全怪周朴园，我们注意到侍萍在控诉时用了“你们”“你们老太太”等用语，可见其家庭看重“有钱有门第”是主要原因。周的“纪念”也算对自己有了交待，因此她说：“这些傻话请你也不必说了。”“傻话”一词正是情人间的用语，正能说明侍萍对周朴园的感情。

;鉴于自身的教训，她一心想着要带四凤离开此地，不能再使四凤受到同样的伤害。同样出于爱的理由她要见一见周萍，当周顾虑鲁见周萍时，鲁说：“你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那么傻的。我难道不知道这样的母亲只给自己的儿子丢人么？我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了……”基于爱和责任她没有主张任何权利，而是主动选择离开。这样说又何尝不是爱。;（三）小结“发现”和“突转”的结构艺术

“发现”和“突转”是戏剧常用的结构艺术手法，它往往本身就是激烈的矛盾冲突，同时又是凸显人物性格的关键处。“周朴园认出侍萍之后，态度发生这么大的变化，符合逻辑吗？”、“周朴园对侍萍的怀念中到底有几分真情？”、“鲁侍萍是坚强还是软弱？”，这都是剧情突转处生发的疑问，对这些问题进行探讨，可以帮助我们深入把握《雷雨》中主要人物的性格特点。所以，以剧情的“发现”、“突转”作为戏剧欣赏的切入口，就可以抓住关键，读出问题，更好地走进戏剧。;;（一）挖掘人物丰富的潜台词

戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是潜台词。周光珍的《浅谈戏剧语言潜台词的赏析》指出，“潜台词是指隐藏在台词背后的言外之意、弦外之音，是潜藏在台词背后的人物的思想、愿望和目的，是台词的真实含义。”挖掘人物语言中的潜台词能够帮助我们更准确地把握人物内在的心理动机和表达目的，可以透过人物的表层语言更好地看清人物的本质，更准确地把握人物形象。;1.在节选的课文中，鲁侍萍来到周公馆，与周朴园不期而遇。她立马认出了周朴园，但周朴园却暂时被蒙在鼓里。两个人物一明一暗，一个被动招架，一个主动引导，人物语言值得玩味。请大家细致阅读“周