第2-2课通过感官来发现（教学设计）二年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版科学二年级下册

《通过感官来发现》教学设计

课题名

通过感官来发现

教学目标

能如实地表达自己的发现和想法。

愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。

了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。

知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。

教学重点

能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

教学难点

能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：记录单等。

教学过程

一、激趣导入

师：眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。

生：思考回答。

(设计意图：提出问，引发思考。）

二、新课探索

师:1.交流。我们的感官能告诉我们什么信息?

看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

师:2.是不是这样呢?用五种感官实际观察物品再次用词汇记录我们的发现。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

(设计意图：通过讨论、探索，知道我们五觉的作用。)

三、师生研讨

师：只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同?

生：每个感觉器官感知的信息有限，多种感官一起使用，会得到丰富的信息，从而更加接近事实。

师：通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗?

生：眼睛帮助我们获得视觉信息、耳朵获得听觉信息、鼻子获得嗅觉信息、舌头获得味觉信息、皮肤获得触觉信息。

(设计意图：过“我们的感觉器官能告诉我们什么信息”、“说说我们看到的和想到的”、“用一种感官和用五种感官观察比较哪种观察更真实，得到事实”进行探究活动。）

拓展

师：保护感觉器官很重要，你知道哪些保护感觉器官的方法?

生：两人一组学生互相量一量并记录。

(设计意图：根据上面的活动，让学生能够带着问题展开观察活动，教师要关注学生在观察过程中的表达和思考。）

课堂巩固

1．吃饭时我们用到的感觉器官正确的一组是（????）。

A．味觉和嗅觉 B．听觉和嗅觉 C．听觉和视觉

2．通过观察比较，有三杯体积相同的水，里面含有不同量的酱油，给它们排序，我们不可以用_______方法。

A．看颜色由深到浅 B．闻气味由浓到淡 C．透明度由高到低 D．质量由多到少

3．有两杯水，一杯是糖水，一杯是盐水，下面能把它们区分开的观察方法是（????）。

A．嗅觉 B．视觉 C．味觉

布置作业

完成课后习题

板书设计

通过感官来发现

教学反思

眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，我们通过感觉器官可以获得视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感受，帮助我们感知周围世界，认识周围的事物及其变化等。运用多种感官可以获得更全面的事物信息。各种技术发明可以帮助我们更好的获得信息，也可以改善残障人士因感觉器官功能障碍所造成的困扰。