【部编人教版】六年级语文下册《语文园地四》导学案.docx

部编版小学语文六年级下册导学案

语文园地四

【核心目标】

文化自信：了解古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。

思维能力：学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中。

语言能力：揣摩优美的语句，感受外貌描写和神态描写的作用。

审美创造：理解积累名言警句。

【学习重点】

学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中。

【学习难点】

再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。

【学习任务】

学习任务一：交流平台

学习所列举的三段文章开头，体会其描写的好处，说说你的发现。

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

——《十六年前的回忆》

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

——《藏戏》

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

——《草原》

2.学习所列举的三段文章结尾，体会其描写的好处，说说你的发现。

我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”