【部编人教版】六年级语文下册第4课《藏戏》导学案.docx

部编版小学语文六年级下册导学案

4.藏戏

【核心目标】

文化自信：有感情地朗读课文。体会传统戏剧艺术的魅力和丰富的文化内涵。?

语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，整体感知课文内容。?

思维能力：熟读课文，抓住重点词语，边读课文边想象藏戏演出时的情景，理清行文脉络。

审美创造：通过不同形式的教学，尊重、包客、理解不同民族的文化艺术。

【学习重点】

自主学习字词，理解重点词语，读懂课文内容。

【学习难点】

整体感知课文内容，边读课文边想象藏戏演出时的情景。

【学习任务】

学习任务一：汇报预习

同桌相互交流下面的词语。

吞噬哄堂大笑开山鼻祖敦厚演绎随心所欲优哉游哉师传身授

2.再读课文，整体感知。

（1）思考：作者是从哪几个方面来写藏戏的？

（2）默读课文，思考：课文中哪些自然段讲了藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？

学习任务二：自主研读，了解藏戏的起源

1.自主学习：自由读读第4～7自然段，思考藏戏是怎样形成的，试着用自己的话说一说。

2.交流：指名说藏戏的形成过程，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。

3.唐东杰布的传奇故事有哪些神奇色彩？

学习任务三：朗读品味，了解藏戏的特点

1.学习第一部分(1—3自然段），自由读读，说说你从中读出了什么，初步了解藏戏的特点。

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

世界上还有几个剧种在