第14课 蜜蜂-2022-2023学年三年级语文下册课文类文阅读理解（部编）.docxVIP

《蜜蜂》类文阅读

学问点：借助关键语句，概括一段话的大意

一、课内阅读

（一）（2022春·全国·三年级专项练习）课内阅读。

蜜蜂（节选）

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，犹如在查找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，或许这样可以削减阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

1．法布尔做这个试验的目的是想验证

2．把试验步骤补充完整。

_____

叫女儿在蜂窝旁等

_____

_____

放蜜蜂

3．法布尔放飞蜜蜂后，观察到什么，又是怎么想的。请完成填空。

观察到的情况

内心的想法

_____

犹如在查找回家的方向

刮起狂风，蜜蜂飞得很低

_____

从表格中，我发觉法布尔把试验过程中观察到的情况和内心的想法都写了出来，从中我们感受到这是一个________________、________________的法布尔。

【答案】

1．蜜蜂（是否）有辨认方向的能力。????

2．捉蜜蜂放进纸袋带????到四公里外????做记号????

3．蜜蜂向四面飞散????或许这样可以削减阻力????用心观察????勤于思考

【分析】

1．本题主要考查对内容的理解。

从“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。”可知，法布尔做这个试验的目的是想验证蜜蜂（是否）有辨认方向的能力。

2．本题主要考查对内容的理解。

从“一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。”可知，先捉蜜蜂放进纸袋带，接着小女儿在蜂窝旁等着，从“自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号”可知，到四公里外做记号。最终放蜜蜂。

3．本题主要考查对内容的理解。

从“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，犹如在查找回家的方向。”可知，蜜蜂向四面飞散，此时，法布尔内心想的是蜜蜂犹如在查找回家的方向。

从“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，或许这样可以削减阻力。”可知，刮起狂风，蜜蜂飞得很低，法布尔内心想的是或许这样可以削减阻力。从“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，犹如在查找回家的方向”可知，“犹如”表明是作者的推想，体现了他严谨的科学态度。从表格中，我发觉法布尔把试验过程中观察到的情况和内心的想法都写了出来，从中我们感受到这是一个擅长观察、擅长思考的法布尔。

（二）（2021春·全国·三年级统考期中）

蜜蜂

①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证明飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，犹如在查找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，或许这样可以削减阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?

②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些生疏的景物，但它们确确实实飞回来了。

③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

4．文中加点的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的()内。

闷()几()

5．“我”是怎样做这个试验的?试着用简洁的词语概括出来。

捉蜜蜂→__________→__________→__________

6．“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。

做法???????????????????目的

A．捉自家花园的蜜蜂?a.把握蜜蜂飞回来的时间

B．给蜜蜂做上记号?????????????b.便于观察

C．两里外放飞?????????????????c.与其他蜜蜂区分

D．叫小女儿等在蜂窝旁????d.路远更能说明问题

这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。

7．“我”从这个试验中得到了什么样的结论?