第一单元（知识梳理+精选阅读）-2022-2023学年三年级语文下册单元主题阅读理解（部编）.docxVIP

第一单元

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学问点：体会优美生动的语句

本单元以“可爱的生灵”为主题，设置了四篇文章：《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》。《古诗三首》本课三首古诗呈现了古代诗人眼中美丽的春夏景色，令人沉醉。学习时，要结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象。《燕子》学习时，一边读一边想象画面，体会燕子活泼可爱的特点；通过优美生动的语句，体会作者对燕子的喜爱之情。《荷花》文章用看似平凡的词语勾勒出美丽的画面，或静或动，引人入胜。边读课文边想象画面，体会这“一幅活的画”吧！《昆虫备忘录》整体了解课文的主要内容，发觉昆虫的隐秘；结合生活阅历，交流共享最感兴趣的部分，想象画面，体会好玩的语言。大自然的生灵是多么可爱，凑成了一幅永看不厌的画卷。学习本单元的文章时，要留意体会优美生动的语句，并试着想象画面，感受自然的美好和神奇！

学问点拓展：从修辞的角度赏析优美的语句

修辞

基本特点

作用

举例

比方

比方，就是利用不同事物之间的某些相像的地方，借一事物来说明另一事物的方法。比方可以分为：明喻、暗喻、借喻。

?使语言生动形象，富有感染力；

?使抽象的事物更形象、具体；

?使深奥的道理变得浅显易懂。

①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

②荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

拟人

拟人就是把物当做人来写，给予人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

?可以使文章生动、好玩、使人觉得亲切；

?有利于作者抒发感情。

①小鸟在枝头唱歌。

②千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚集来，形成了烂漫无比的春天。

夸张

夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，夸张可分为：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

?可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征。

①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②他呀，心眼小得只有针眼儿大。

③她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。

排比

排比是把三个或三个以上结构相像、内容相关、语气一致的语句排列在一起。

?条理清楚，节奏鲜亮，能够增加文章的气概；

?强调内容，增加感染力和说服力。

①白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。

②公园里的花开了，白的像雪，粉的像霞，红的像火。

反问

反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。它常用确定的形式表示否定，用否定形式表示确定。

?态度鲜亮，加强语气，起强调作用。

①那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

②莫非我们能任凭砍伐树木，破坏绿化吗？

③字典不正是我无声的朋友和老师吗？

设问

设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需要回答的一种修辞。设问的基本特点是无疑而问。

?引起读者的阅读兴趣或思考；

?在结构上还起到引出下文，承上启下的作用。

①春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……

②乡书何处达？归雁洛阳边。

赏析思路

?比方：这句话运用比方的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。

?拟人：这句话运用拟人的修辞手法，把xx当做人来写，生动形象地写出了xx物的xx特点，表达了作者的xx感情。

?夸张：这句话运用夸张的修辞手法，突出了xx的xx特点，猛烈地表达了作者的xx之情。

?排比：这句话运用排比的修辞手法，强调了xx物的xx特点，增加了文章的语言气概，表达了作者的xx之情。

一、（2020·全国·三年级课时练习）课外阅读。

夹竹桃（节选）

在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，每天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，犹如火上有雪，或雪中有火。我觉得格外好玩。

夹竹桃的妙处还不止如此。我特殊?????喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不模糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。我想象它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的呈现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。

1．夹竹桃红色的花朵让“我”想到______，白色的花朵让“我”想到______。两盆花开在一起，犹如__________，或__________，格外好玩。

2．“但是香气却毫