分数的基本性质说课课件五年级下册数学人教版.pptxVIP

《分数的基本性质》说课

说教学理念关注学生学习动机、兴趣等情感态度。以学生为主体，教师为主导关注过程，让学生经历知识的形成过程。转变学生学习方式提供充分从事数学活动的机会。从学生认知发展水平出发010203

说教材和教学目标承前启后，与整数除法、商不变性质有联系，为约分、通分、分数加减法计算、比基本性质的基础。掌握分数基本性质，运用解决简单问题；经历发现问题、探究问题、解决问题的全过程，培养观察、探索、抽象、概括能力及合情推理能力；获得成功体验，建立自信心，感受数学严谨性，渗透事物相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。地位与作用教学目标

说教学重难点教学重点：理解和掌握分数基本性质。教学重点教学难点：归纳分数基本性质的过程及运用分数的基本性质解决实际问题。难点

说教法引导学生动手操作、小组讨论、合作探究，进行比较、观察、分析、综合、猜测。建构主义学习理论01引导学生在感知基础上进行抽象、概括，归纳整理。知识迁移规律02引导学生运用知识迁移规律，进行归纳整理。迁移教学法03引导学生逐步引导，进行归纳整理。引导发现法04

说学法运用知识迁移规律，发挥学生主体作用。自主探究——合作交流

说教学过程设计学生提出问题，思考分数基本性质的完善和拓展。质疑反思学生运用规律解决例题，加深对分数基本性质的理解。运用规律利用妈妈分蛋糕的故事，激发学生兴趣，引入分数大小比较。故事引入学生动手操作，发现分