北师大版小学五年级下册数学《有趣的测量》课件【三篇】.pdfVIP

【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段

的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下⾯是整理的北师⼤版⼩学五年级下册学《有趣的测量》课件，欢迎阅读

与借鉴。

【篇⼀】

教学⽬标：

知识⽬标：在长⽅体、正⽅体的体积和容积的知识基础上，探索⽣活中⼀些不规则物体体积的测量⽅法，加深对已学知

1.

识的理解和深化。

能⼒⽬标：经历探究测量不规则物体体积⽅法的过程，体验等积变形的转化过程。获得综合运⽤所学知识测量不规则

2.“”

物体体积的活动经验和具体⽅法，培养⼩组合作精神和问题解决能⼒。

情感⽬标：感受学知识之间的相互联系，体会学与⽣活的密切联系，树⽴运⽤学解决实际问题的⾃信。

3.

教学过程：

⼀、复习导⼊

、复习长正⽅体的体积，体积和容积单位的换算。

1()

、听故事，曹冲称象⼤象的质量转换为⽯块的质量阿基⽶德的故事皇冠的体积转换成⽔的体积。故事对于我们的这

2()\()

节课学习是不是会有所帮助，有所启发呢？

、观察⽯块⼟⾖的形状，与长⽅体或正⽅体⽐较引出不规则物体并板书。

3(\)()

故事中的皇冠也是不规则物体吗？

⽯块和⼟⾖再⽐较，哪个物体更不规则，指出今天我们就来测量⽯块的体积。板书

()

⼆、实验操作，测量⽯块体积。

拿出桌⼦下⾯的测量⼯具，根据给出的测量⼯具，各⼩组想好测量⽅案，该做哪些⼯作分⼯。分⼯协作：

1.()

⽅案⼀，取⽔，测量底⾯的长和宽，以及⽔⾯的⾼度，放⼊⽯块后再测量⽔⾯到达的⾼度，⽤底⾯积乘⾼度的差就是⽯块

的体积。注意点：⽔的量应适中，不要太少也不能太多，刚好能让⽯块浸没⽽升⾼的⽔⼜不⾄于溢出就可以了。()

⽅案⼆，取⽔，在空器中倒满⽔，然后把⽯块慢慢放⼊⽔中，再将溢出的⽔倒进量杯中量出⽔的体积

⼩组汇报各⾃做法，⽼师边听学⽣汇报边板书。适量的⽔：升⾼部分⽔的体积相当于⽯块的体积加满的⽔：溢出的⽔

2.()(

的体积相当于⽯块的体积。)

真不错，⼤家测出了⽯块的体积，请把⽔倒回⽔桶，下⾯⼩组交换⼀下测量⼯具，重新测量⽯块的体积，来验证⼀下测量

的结果是否⼤致相同。

除了上⾯的两种⽅案，还有其他的测量⽅案吗？说说看，我们班是不是会出现曹冲第⼆呢？

3.

预设⼀：⼩物体直接有量杯测出体积。

预设⼆：把⽯块先放⼊容器，往容器⾥加⼊⽔，直到⽔⾼过⽯块，测量⽔的⾼度，把⽯块捞出，再次测量⽔的⾼度，把容

器的底⾯积乘两次的⾼度差就是⽯块的体积。

预设三：当装的⽔过⾼时，我们可以把升⾼的这部分⽔的体积加⽔溢出的⽔的体积也能求出⽯块的体积。

预设四：有称重的办法求⽯块的体积，把我们量出的⽯块称⼀称，看重多少，再根据这对据求出任意⼤⼩⽯块的体积。

预设五：⽤橡⽪泥代替⽔做也可，把⽯块放⼊长⽅体空器，往容器内塞⼊橡⽪泥，直到塞满为⽌，取出⽯块，再塞⼊橡⽪

泥压平，测量橡⽪泥的⾼度，把底⾯积乘容器⾼度与橡⽪泥⾼度差就是⽯块的体积。(……

三、巩固提⾼

今天⼤家的表现真不错，有些⽅案⽼师也没能想到。学有所⽤，学以致⽤，我们来看看⼩⿊板的题⽬怎么做。

⼀个长⽅体容器，底⾯长分⽶，宽分⽶，放⼊⼀个⼟⾖后⽔⾯升⾼了分⽶，这个⼟⾖的体积是多少？⽣独⽴完

1.21.50.2