奥鹏教育初中英语 教学设计 作者：杨秀萍.pdfVIP

教学设计

课题名称：Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?SectionA

姓名：杨秀萍工作单位：苏******

学科年级：七年级教材版本：仁爱版

一、教学内容分析

该部分通过Michael和Kangkang的对话以及听音和填空等活动，在复习询问国籍和描述外

貌的基础上，引入颜色类单词，继续学习人物外貌特征的表达法。通过看图猜测、辨认颜色、

听音和给图片上色，巩固和操练了询问颜色的表达及其回答。

二、教学目标

1.知识与技能

：

(1)重点单词black,blue,pink,red,purple,brown,white,green,yellow,gray,blond,color.

(2)重点短语：lookthesame,don’tlookthesame(=lookdifferent)

(3)重点句型及交际用语：

①--Whatcolorisit?

--It’spink.

②--Whatcolorarethey?

--They’repink.

③Butyoulookthesame.

④That’sright.Wehaveblackhairandblackeyes.

⑤Wedon’tlookthesame,butwearegoodfriends!

教学重点

1.正确拼读本课单词，能流利的运用颜色词谈论人物的外貌特征，培学生说的技能。

2.掌握Whatcoloris…?Whatcolorare…?这两个句型的回答。

3.复习have/has的用法。

教学难点

1.学会用英语谈论相貌并表述物的颜色。

2.学习Whatcolor引导的特殊疑问句。

三、学习者特征分析

在此之前，学生已经学过询问国籍，询问远距离的那个人是谁等句型，还学过have和has

的用法，而且前一节课才学过SectionA部分的新单词，在这些前提下，学生已经基本具备了

能预习本课的基础。

四、教学过程

教师活动预设学生活动设计意图

Step1PresentationSs1:HeisMichael.完成活动1a和活动1b

的任务，并且讲解其

1.(老师出示1a的教学挂图进行问Ss2:HesfromtheU.S.A.(可以提中的知识点。

答。)T1:Nowlookatthepicture.示，帮助学生回答。)

Whoisthisboy?(指向Michael。)Ss3:No,hedoesn’t.

(再次指着他的头发问。)

T2:Whereishefrom?

Ss4:It’sblond.(提示，帮助学生回

T3:Doeshehavelonghair?

答。)

T4:Whatcolorisit?

Ss5:Theyareblue.(提示，帮助学生

回答。)

T5:Yes,hehasblondhair.What

colorarehiseyes?

T6:Good.Nowpleaselistentothe

tapeandanswermyquestions.

2.(播放1a录音，回答问题。老师

出