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人教版八年级上册数学教材分析

人教版八年级上册数学教材分析范文一

年级数学(上)主要章节

第11章全等三角形第12章轴对称第13章实数

第14章一次函数第15章整式的乘除与因式分解

第11章和12章为几何内容主要让学生通过动手操作探究全等和对称。第14章一

次函数是难点，抽象应注重建模思想。第15章整式的乘除与因式分解非常重要，特

别是灵活分解因式。根据去年的经验，本学期有到半程的实践活动，课程显得更紧张，

所以前两章较为简单又预习过进度应紧凑些。把重点放在15章难点放在14章。

第11章全等三角形

在三角形全等的条件一节设计了8个探究，让学生经历三角形全等条件的探索过程，

突出体现新教材的设计思想。首先让学生探索两个三角形满足三条边对应相等，三个角

对应相等这六个条件中的一个或两个，两个三角形是否一定全等。然后让学生探索两个

三角形满足上述六个条件中的三个，两个三角形是否一定全等，并按如下的顺序展开：

1)SSS;(2)SAS;3)SSA;(4)ASA;(5)AAS;(6)AAA

总的发展脉络是三边，两边一角(包括(2)，(3)两种情况)，一边两角(包括(4)，(5)

两种情况)，三个角，这样学生容易把握探索的过程。这样的处理也与先给出可判定全

等的情况，再给出不一定能判定全等的情况的处理不同，尽量排除人为安排的因素，呈

现更为自然。最后让学生将三角形全等的条件运用于直角三角形，讨论得出直角三角形

全等的条件。其中，斜边和一条直角边对应相等不能运用三角形全等的条件，又需要学

生进一步加以实验探索。

第12章轴对称

在轴对称一章，与轴对称有关的性质是让学生通过观察、探究得到的。对于关于坐

标轴对称的点的坐标的关系，课本是通过让学生画出一些已知点及其对称点，确定对称

点的坐标，比较每对对称点的坐标得到的。对于等腰三角形的性质，则是让学生把等腰

三角形适当对折，找出其中重合的线段和角，自己去发现有关的结论。

第13章实数

实数一章内容调整与大纲下的课本相比，本章作了一些调整：(1)加强了实数学

习必要性的感受;(2)重视在现实背景中对运算意义的理解和运算的应用;(3)精确运

算的要求有所降低，不要求分母有理化;(4)加强了估算;(5)鼓励使用计算器进行有关

繁难的计算和近似计算。

第14章一次函数

一次函数在现行教材中与统教材相比，在课程目标上，注重了知识的探索过

程，更加突出了数学的建模思想;注重了学生形象性思维能力的培养，提高了学生利

用数形结合解决问题的能力;注重了一次函数的应用，加强了数学与现实生活的联系。

第15章整式的乘除与因式分解

本章的主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。本章内容建立在

已经学习了的有理数运算、列简单的代数式、一次方程及不等式、整式的加减运算

等知识的基础上。整式的乘除运算和因式分解是基本而重要的代数初步知识，这些

知识是以后学习分式和根式运算、函数等知识的基础，在后续的数学学习中具有重

要意义，

注重公式的趣味性学习和补充十字相乘，为解决一元二次方程的应用题走捷径。

三、年级数学组本学期努力方向

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真

研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改

作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合

作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透

过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培

养学生的发散思维。

人教版年级上册数学教材分析范文二

第14章全等三角形，本章的主要内容是全等三角形，主要学习全等三角形的性质及

各种三角形全等的判定方法，同时学会如何利用全等三角形进行证明。

本章的教学目标是：

1、了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角