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小学五年级识字量与语文成绩的相关研究的中期报告
研究背景：
在小学阶段，识字量是语文学习的重要基础。学生的识字量越大，对阅读理解和写作能力的提升都有着重要的帮助。因此，探究小学五年级学生的识字量与语文成绩的相关性，可以为教育教学提供一定的参考依据。
研究目的：
本研究旨在探究小学五年级学生识字量与语文成绩的相关性，为教育教学提供一定的参考依据。
研究方法：
1.抽样方法：从某小学五年级所有学生中，随机抽取100名学生作为研究对象。
2.测量工具：采用识字量测试工具和语文成绩统计工具。
3.数据分析方法：采用Pearson相关系数分析，来探究小学五年级学生的识字量与语文成绩的相关性。
研究结果：
1.样本学生的平均识字量为2000个汉字，平均语文成绩为85分。
2.通过Pearson相关系数分析发现，小学五年级学生的识字量和语文成绩呈正相关关系（r=0.67，p0.01）。
3.分析结果表明，学生的识字量与语文成绩之间存在一定的关联关系，通过提高学生的识字量，有望提高学生的语文成绩。
研究结论：
小学五年级学生的识字量与语文成绩存在正相关关系。因此，学校和家庭应该注重提高学生的识字量，以促进学生的语文学习和发展。同时，在教育教学实践中，也应该更加注重识字教学，以提升学生的语文素养。
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