(新教材)统编人教版高中生物必修一第一章第2节《细胞的多样性和统一性》优质教案.pdfVIP

(新教材）统编人教版高中生物必修一第一章第2节《细胞的

多样性和统一性》优质教案

一、教材分析

本课是人教版高中生物必修1第一章《走近细胞》第二节内容。“细

胞”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重

点内容，属于必修模块一的组成部分。细胞知识是生物学方面最基本

的知识，是学习其他模块和章节的基础。本课以问题探讨导入，先让

学生探究实践观察细胞。通过观察讨论，得出细胞的异同，从而明白

细胞的多样性和统一性。接着阐述了原核细胞和真核细胞的区别和联

系，进一步加深对细胞多样性和统一性的认识。通过本节课内容的学

习，学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需

要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自

然观。

二、教学目标

1.能使用高倍镜观察细胞，比较不同细胞的异同点。

2.掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系。

3.能认识和理解细胞的多样性和统一性。

三、核心素养

【生命观念】通过学习本课的主要内容，学生应该在较好地理解细胞

学概念的基础上形成生命观念；能够用生命观念认识生物的统一性和

多样性，形成科学的自然观和世界观，并以此指导探究生命活动规律，

解决实际问题。

【科学思维】通过用显微镜观察各种细胞，探究各种细胞的不同点，

学生在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运用归纳与概括

等方法的科学思维，探讨、阐释生命现象及规律。

【科学探究】通过学习本课，学生在探究过程中，逐步增强对自然现

象的好奇心和求知欲，掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能

力；在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。

【社会责任】通过学习本课，学生能够形成保护生物多样性的意识，

以形成造福人类的态度和价值观，积极运用细胞学的知识和方法，关

注社会议题，参与讨论并作出理性解释；结合本地资源开展科学实践，

尝试解决现实生活问题。

四、教学重难点。

1.重点：能使用高倍镜观察细胞，比较不同细胞的异同点；掌握原核

细胞和真核细胞的区别和联系；能认识和理解细胞的多样性和统一

性。

2.难点：掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系。

五、学情分析

学生在已经学习了细胞学知识，本节要在这知识的基础上通过观察

比较进一步加深学习细胞的有关知识。在教学过程中考虑新旧知识的

相互衔接，注意充分发挥理论知识对细胞知识的指导作用。学习相关

内容时应用理论知识加以解释，应用的过程也是进一步加深理解这

理论的过程。通过介绍一生活中的应用，进一步加深学生对这知

识的理解。

六、教学方法：启发式、自主探究式、问题诱导法

七、教学准备：图表、课件等。

八、教学课时：1

教学过程

环节一：导入新课。

1.师出示图片《光学显微镜下的几种细胞》，提出问题，生探讨：

看看图中的四张照片，是否似曾相识?这细胞都是你在初中生物实

验课上观察过的。

讨论：①图中共有几种细胞?它们的名称分别是什么?有哪共同的结

构?②请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。

2.通过回忆和讨论，你已经初步认识了细胞的多样性和统一性。在初

中阶段，通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞的，而且观察的

材料有限。现在，让我们尝试用高倍镜来观察更多种类的细胞。

环节二：讲新课。

（一）实践探究：观察细胞

1.生阅读教材这一部分内容，做好实验前的准备：

①明白实验目的要求

②备好材料用具

2.生分小组按步骤做实验。

①根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜观察积累的经验，

提出使用高倍镜的方法步骤和注意事项。

②小组成员分别制作不同材料的临时装片。

③在观察临时装片时，由完成制片的同学调试显微镜，该同学观察后

再换其他同学观察。

④观察永久切片和血涂片。

3.生讨论交流：

①使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?

②归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，

分析产生差异的可能原因。

③下图是大肠杆菌的电镜照片（见书本），你在本实验中观察到的细

胞与大肠杆菌有什么主要区别?

4.师生归纳总结上述探究成果。

（二）原核细胞和真核细胞

1.生阅读教材这一部分内容。

（1）思考探究问题：

①通过显微镜观察了解了细胞的多样性，同时也看到细胞都有相似的

基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞核，这反映了什么？

②原核细胞和真核细胞分类的依据是什么？它们的区别是什么？

③什么是原核生物？什么是真核生物？原核生物有哪？真核生物

有哪？

（2）生小组内交流分享，然后全班交流与分享。

（3）师生归纳总结上述探究成果。

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