人教版（新版）五年级数学下册第二单元《因数与倍数》全单元课时教学课件.pptx

;第二单元因数和倍数;口算。

;探究新知;在整数除法中，如果商是整数且没有余数（或者说余数为0），我们就说除数是被除数的因数（也称约数），被除数是除数的倍数。例如，12÷2＝6，我们就说2是12的因数，12是2的倍数。;因为12÷6=2，所以也可以说6是12的因数，12是6的倍数。

;;30÷6=5;为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所指的数是自然数（一般不包括0）。;

;基础练习;（1）因为24÷6＝4，所以（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。;（1）2.4是0.6的倍数。（）

（2）因为9×5＝45，所以45是倍数，5和9是因数。（）

（3）48是8的倍数。（）

（4）在4×0.5＝2中，4和0.5是2的因数。（）;拓展练习;;一个数的“因数”——;数学阅读;第二单元因数和倍数;口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？

;18的因数有哪几个？;哪两个整数相乘的积是18？;;观;一个数最小的因数是（），最大的因数是（）。;2的倍数有哪些？;3的倍数有哪些？5的呢？;观;基础练习;2.写出下面各数的因数。;3.写出下面各数的倍数（各写出5个）。;4.选一选。;拓展练习;6.写出各数的因数或倍数。;1、一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。;数学阅读;第二单元因数和倍数;在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中，40的因数有几个？5的倍数有几个？

;;5的倍数个位上的数是__或__。;28，45，53，80，89，75，34，95，200，305;0;偶数：0，2，4，6，8，10，12……;下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？你发现了什么？;下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？;60，130，280既是2的倍数又是5的倍数。;;基础练习;2.填一填。;3.用0、2、5这三个数字组成一个三位数。;4.按要求分类。;5.奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶数的和呢？;☆个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。;第二单元因数和倍数;117是2的倍数吗？是5的倍数吗？

;;;探究新知;

;任意找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看有什么规律。;;127;下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。;基础练习;2.下面的判断正确吗？小组间相互讨论一下。;3.在里填一个数字，使组成的每个数都是3的倍数。各有几种填法？;4.从下面4张数字卡片中取出两张组成两位数，要求分别满足下面的条件：;5.既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是多少？;★2的倍数：个位是0、2、4、6、8;数学阅读;第二单元因数和倍数;自然数1-20中，奇数有哪些？偶数有哪些？

;探究新知;只有一个因数;

;找出100以内的质数，做一个质数表。;找出100以内的质数，做一个质数表。;100以内的质数表;1.根据质数和合数的概念判断，27是质数还是合数？说出理由。;3.说一说1-20的自然数中有哪些是质数。;4.思考下面的说法是否正确，说明理由。

（1）所有的奇数都是质数。（）

（2）所有的质数都是奇数。（）

（3）所有的合数都是偶数。（）

（4）所有的偶数都是合数。（）;（1）两个质数，和是10，积是21，这两个质数是多少？;6.猜一猜：看谁最快猜出陈老师家的电话号码？;;数学阅读;;把下面各数分别填在合适的圈内。

;奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？;可以这样表示：;

;奇数：;奇数：;奇数：;回顾与反思;30个学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？;试一试;奇数+奇数+奇数＝;1.把10个足球分成三组，要求每组球的个数是奇数，怎样分？;2.把11个苹果分给三个小朋友，要求每个小朋友分得偶数个苹果，怎样分？;3.小华买了1支铅笔、2块橡皮、2个练习本，付了10元钱，售货员找给他5角钱。小华看了看1支铅笔的价钱是8角钱，就说：“叔叔，您把账算错啦！”;拓展练习;6个奇数+7个偶数＝;奇数＋奇数＝偶数;数学阅读;