《经济政治与社会》课程标准.docxVIP

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《经济政治与社会》课程标准

建议课时数:36学时适用专业:学前教育专业

一、课程性质

《经济政治与社会》是五年制学前教育专业学生中职阶段的一门德育必修课。本课程以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化、社会与生态文明建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会、生态文明建设。

该课程的先修课程为《哲学与人生》、《历史与文化》,后续课程有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》等。

二、课程目标

引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

学生应达到的具体职业能力目标:

?能正确辨析常见的经济现象,理性消费,以实际行动提高自身素质,尝试设计家庭理财方案。具有一定参与经济生活的能力。

?能践行市场规则、遵守市场道德,能贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。具有一定参与经济建设的能力。

?能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择,以实际行动维护国家政治制度,能积极投身社会主义民主政治建设。

?能关心国家和世界大事,有序参与政治生活,自觉维护国家利益,具有一定参与民主政治生活的能力。

?能从自己做起,从小事做起,积极参与和谐社会建设的各种活动,抵御腐朽文化的侵蚀,以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。

三、课程内容和要求

序号

教学单元

知识要求

建议课时

1

透视经济

现象

●了解商品的基本属性,理解货币在商品交换中的作用。懂得影响价格的因素,认识价格变动的影响,理解价值规律的作用。透视选购商品的现象,评析常见的消费心理,树立正确的消费观。

●了解企业的含义和分类,理解企业提高经济效益的主要途径。理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性,增强诚信意识和创新意识。理解提高劳动者素质的重要意义,全面提高自身素质。了解企业的生产与经营常识。

●理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义,增强劳动光荣、热爱劳动的情感,增强效率意识和公平意识。

●了解税收在我国财政收入中的地位和作用,增强自觉纳税意识。理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同,学会选择恰当的投资理财方式。

8

2

投身经济

建设

●理解社会主义基本经济制度的内容,懂得社会主义基本经济制度适合我国国情,理解坚持基本经济制度的意义,维护社会主义基本经济制度。

●了解市场经济的一般特点,理解我国社会主义市场经济的基本特征,了解国家宏观调控的主要目标和手段,理解国家宏观调控的必要性。

●理解全面建设小康社会的意义和经济发展的奋斗目标。了解中国特色的农业现代化道路、新型工业化道路,理解提高服务业比重和水平的意义,理解我国推动区域协调发展的战略。了解我国转变经济发展方式的基本思路,理解建设资源节约型和环境友好型社会的意义,树立生态文明观念。

●了解经济全球化的主要表现,理解坚持对外开放基本国策的必要性,增强开放意识。了解把“引进来”和“走出去”结合起来、提高开放型经济水平的意义,理解发展对外经济关系的原则,增强竞争意识和风险意识。

8

3

拥护社会主义政治制度

●掌握人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度。

●了解我国的政党制度和民族区域自治制度。理解基层群众自治制度和我国的基层民主制度。

●理解人民民主是社会主义的生命,懂得深化政治体制改革必须坚持正确的政治方向。理解发展社会主义民主政治,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

6

4

参与政治

生活

●懂得我国公民享有广泛的政治权利和自由,了解行使选举权应取的正确态度、行使民主决策权的主要方式,掌握行使监督权的主要途径。懂得我国政府是人民的政府,了解政府的有关职能,学会寻求政府的帮助,监督政府权力的行使。

●懂得公民的基本义务,自觉承担对国家的责任。关注身边的政治现象,正确解析身边的政治问题;尊重民族习惯和宗教信仰、严格执行国家的民族和宗教政策。

●了解当今时代的主题,理解我国在国际社会发挥的重要作用,增强民族自豪感。了解我国外交政策的基本内容,理解我国始终不渝走和平发展道路的积极意义,维护国家利益和全人类的共同利益。

8

5

共建社会主义和谐社会

●了解社会建设与和谐文化建设的有关知识。

●了解构建社会主义和谐社会的总要求的具体内容。●了解社会主义核心价值体系的基本内容。

●掌握社会主义核心价值观的基本内容,自觉践行社会主

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