《三角形的面积》课件-----(共63张PPT).pptVIP

三角形的面积;你知道图中三角形的面积是多少吗？;想一想：每个直角三角形的面积与拼成的长方形或平行四边形的面积有什么关系？

我们还能利用学过的图形来推导出三角形的面积

三角形面积是S＝ah÷2

(1)两个等底等高的三形，它们的()一定相等。

三角形的面积=底×高÷2

三角形的面积=底×高÷2

答：红领巾的面积是1650cm2。

你知道图中三角形的面积是多少吗？

（2）高5米，底24米。

（1）高125厘米，底8厘米。

三角形面积是S＝ah÷2

两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

(2)三角形的面积是平行四边形的面积的一半。

三角形面积是S＝ah÷2

（3）拼出的图形与原来的三角形有什么联系？

三角形面积是S＝ah÷2;(4)三角形的面积是20平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是()平方米。

三角形的面积是与它等底等高的平行四边形的面积的一半。

每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积

(1)两个等底等高的三形，它们的()一定相等。

(4)三角形的面积是20平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是()平方米。

想一想：每个锐角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？

想一想：每个锐角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？

（1）高125厘米，底8厘米。

三角形的面积是与它等底等高的平行四边形的面积的一半。

三角形的面积是与它等底等高的平行四边形的面积的一半。

这个平行四边形的高等于。

（1）高125厘米，底8厘米。

三角形面积是S＝ah÷2

（1）高125厘米，底8厘米。

（1）底25厘米，高4厘米。;合作学习要求:;1.读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

12、我们自己。

课时目标：

1、请大家齐读课题。(指导玲的轻声读音。)

12、玲玲是把脏地方改成了什么才得了一等奖的?

一、导入：

5、三个字都有月。

2、玲玲画的什么?玲玲的画怎么样?这一课写了什么事呢?

4、练习分角色朗读。

8、写的很漂亮呀!好了，现在大家可以动手写这两句话了。写的时候还要注意：这是写句子，不能看一个字写一个字，那样既慢又??不好看，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑子里才好呢。开始读吧。

3.联系自己的实际，说说你对这段话的理解。

5、三个字都有月。

A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

5、现在，我替玲玲检查你们自学的情况。看，这是本课的生字卡片，谁读完生字再组一个词?

课时目标：

7、现在，我就是玲玲。请大家开始看着生字卡片做口型，记住，可千万别发出声音啊。(学生做口型老师读生字);长方形;┓;┓;通过以上的实验可以看出：;三角形的面积=平行四边形的面积÷2;例：你能计算出红领巾的面积吗？;我会做;150m2;根据条件，求出三角形的面积。（口答）;判断题;(1)两个三角形可以拼成一个平行四边形。;(2)三角形的面积是平行四边形的面积的一半。;（3）三角形面积是S＝ah;B;(1)两个等底等高的三形，它们的()一定相等。

A周长B面积;(2)()的两个三角形一定能拼成一个平行四边形。

A面积相等B完全一样;(3)平行四边形的面积是20平方米，与它等底等高的三角形的面积是()平方米。;(4)三角形的面积是20平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是()平方米。;应用;1、一块三角形地种西红柿，它的底长28米，高是20米，如果每平方米可收西红柿8千克，这块地可收西红柿多少千克？;2、一块底20米，高12米的三角形地种树苗，如果每棵树占地2平方米一共可以种多少棵树苗？;思考题;三角形面积是S＝ah÷2

三角形的面积=底×高÷2

（1）高125厘米，底8厘米。

（2）拼出的图形的面积你会计算吗？

(1)两个等底等高的三形，它们的()一定相等。

三角形面积是S＝ah÷2

（3）拼出的图形与原来的三角形有什么联系？

（1）高125厘米，底8厘米。

两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

图中有哪两个三角形的面积相等？你能找出几组？

（2）高5米，底24米。

通过以上的实验可以看出：

我们还能利用学过的图形来推导出三角形的面积

（3）三角形面积是S＝ah

三角形面积是S＝ah÷2

每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积;o;三角形的面积是与它等底等高的平行四边形的面积的一半。

（1）高125厘米，底8厘米。

三角形面积是S＝ah÷2

两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

两