应用文写作（第2版）全套PPT课件.pptx

应用文概述项目一：概述【项目目标】能够掌握应用写作的特点及语体习惯能够区别应用写作与文学写作【项目过程】了解应用文的概念、特点与作用了解应用文的语体与其他语体的区别案例比较及分析、练习掌握应用写作的学习方法课后作业情境模拟李明刚刚参加工作，就陪同经理下基层考察，考察地点是建筑工地，有几百名建筑工人昼夜兼程地在那里施工。钻进汽车，经理对李明说：“你帮我拟个发言稿，我要给工人们鼓鼓劲，这是市政府的重点工程，必须按期完成。稿子有300字就成。”李明笔头来得快，下车时就将稿子递给经理，不料，经理用眼睛一扫就皱起了眉头：“李明，怎么‘彩旗飞扬、晴空万里’都来了？你以为是写记叙文？”李明说；“我没有去过工地。”经理说：“你去没去过工地不重要，重要的是你要了解应用写作的性质！”假如你是李明，你将怎样完成这个任务？你知道李明错在哪里吗？文体与语体的区别文艺语体（记叙文）科技语体（说明文）议论语体（议论文）事务语体（应用文）应用文语体一般事务语体（机关日用文书）：平实、明确、简要，表达方式以叙述、说明为主，不排斥必要的议论和抒情公文事务语体（公文、计划、合同等）：平实、朴素、庄重，表达方式主要是说明语体特点：明确性：用词准确、规范，句式严密，语气恰切。简要性：词语精当，句式简洁，篇章严谨。程式性：相对固定的格式。事务语体与文艺语体比较范例关于制止乱砍滥伐森林的紧急指示当前，许多地方再次出现乱砍滥伐森林的歪风，并且，这股歪风还在继续蔓延扩大。产生这种情况的原因，主要是有关的党、政领导机关，对违法毁林事件的严重性认识不足，打击不力，有的甚至不抓不管，听之任之。……而对当前的违法毁林事件，决不可借口工作存在缺点就可以有法不行，执法不严。国家制定的有关森林的法律、法令，体现着全国各族人民的根本利益，受到广大群众的拥护，甘愿犯法毁林的只是极少数，姑息放纵这些极少数犯法者，是对人民的犯罪。只有对少数犯法者坚决给以打击，才能有效地刹住这股歪风，鼓励更多的人保护森林，发展林业，否则，百年树木，毁于一旦，将造成无法弥补的损失。为此，特紧急指示如下：……伐木者，醒来！1979年春天，笔者曾有海南岛之行，一路上风光秀丽绿树成荫自不必说，在踏访五指山时却为扑面而来的滚滚浓烟所挡，询问后才知道这是山民在烧山，从每年春节到5月是这里群众烧山的季节，刀耕火种，历来如此。往浓烟深处走去，烟雾时浓时淡忽远忽近，在树木间飘忽，火光里一颗颗大树小树先是被浓烟吞没，继之是一树绿色变成焦碳状，然后小一些的树成为枯木倒下了，大树们则虽死犹立，必须再砍几刀才会倒下。去年5月，有朋友从海南岛归来说及那边刀耕火种的情况，他所亲见的一如当年我所见到的，更令人不安的是盗伐森林的现象也日趋严重。刀耕火种是当地人民——尤其是黎、苗族少数民族的几千年的习惯，借以获得粮食而谋生的；盗伐者却不一样了，就是为了发大财，而全然不顾一些珍贵树木的观赏价值，窃为己有。……作为岛上自然森林植被的第一道防线。海南岛的海水蓝、树木青、花朵美，无不与此血肉相关。互动练习金色秋天到了。各班级纷纷开始组织学生秋游。某学院准备在2020年9月15日召开关于加强学生秋游管理的会议。请代为拟写一份会议通知。相关链接应用文中的常用习惯语开端用语：根据、查、兹、兹因、兹有、为了、关于、按照、前接、近查等。称谓用语：第一人称用“本”、“我”，第二人称用“贵”、“你”，第三人称用“该”。经办用语：兹经、业经、前经、即经等。引叙用语：悉、近悉、惊悉、前接、近接等。期请用语：即请查照、希即遵照、希、希予、请、拟请、恳请、务必、务求等。表态用语：照办、同意、可行、不宜、不可、同意、不同意、遵照执行等。征询用语：当否、可否、妥否、是否可行、是否妥当、是否同意等。期复用语：请批示、请批复、请复、请告知、请批转等。结尾用语：为要、为盼、为荷、特此函达等。应用文写作的学习方法首先，要掌握学习它的科学方法。1.熟悉方针政策，提高思想水平。2.深入调查研究，注意搜集资料。3.掌握文种格式，合乎规范要求。4.精通业务知识，理论联系实际。5.行文严谨简明，反复修改练习。其次，要掌握学习它的有效途径。1.从案例分析中学。2.从实际应用中学。3.从社会实践中学。再次，采取有效的学习措施。1.广泛阅读。2.仔细揣摩。3.培养兴趣。温馨提示学习应用文写作要做到:1.活学活用2.融会贯通3.忌照抄照搬4.多看多写多改问题诊断下面是一位同学写的书信，请从结构和语言上指出他的错误，并加以修改。建华和新生，你们好！惊悉你们俩人考上大学，非常高兴，谨向你们致以衷心祝贺！说来惭愧，咱们三人曾同学五年，独我落选。不过，鄙人这次虽然高考不幸，名落深山，但决不恢心，决心明年再考，即使考