第9课 人机编码有差异 课件 四年级下册信息科技浙教版（2023）.pptxVIP

《第9课人机编码有差异》

内容总览目录05拓展09板书设计练习06建构04探索03教学目标01你将学习02课堂总结0807拓展延伸

教学目标1、信息意识：能够理解不同编码方式在信息传输和存储中的作用，使其认识到信息编码对数据传输和处理的重要性。2、计算思维：能够促进逻辑分析和问题解决能力，使其熟练掌握基本的编码原理和方法，包括二进制编码、ASCII编码等。3、数字化学习与创新：能够利用数字技术进行信息编码和解码，鼓励他们在数字学习的过程中探索创新的编码方法。4、信息社会责任：能够正确使用编码工具和知识，倡导尊重信息产权和隐私保护，引导他们了解信息编码可能带来的社会及伦理责任

你将学习2、编码中的自主可控技术。1、人机编码方式的差异。

新知导入0和1编码介绍的视频

03、探索

讨论观察以下四幅图，你感受到了编码的哪些特点?实时性：随着技术的进步，编码需求也在不断变化。因此，编码需要具备一定的实时性，能够快速适应新的需求和技术。创造性：虽然编码需要遵循语法和规则，但在解决问题的过程中，也需要创造性地思考和设计，以寻求更好的解决方案

04、建构

建构编码与生活有着非常紧密的联系，不同领域的编码有着不同的数据编码原则和方法。通过编码，人们可以方便地识别和管理数据。生活中存在许多人或计算机使用编码的实例，它们之间的编码方式各有特点。

通过编码的方式来表示信息，可以方便记忆、便于交流。生活中，门牌号、电话号码、邮政编码、停车位等都是人使用的编码方式。

面对日益庞大的数据量，通过计算机进行编码处理可以科学高效地管理数据。计算机编码不受限于数据量，不追求可记忆性。常见的计算机编码，如ASCII编码、条形码、二维码等都较好地体现了这些特点。计算机使用的编码

数字世界中基于计算机的编码应用越来越广泛，应该提高对自主可控技术的认识，只有发展自主可控的技术，才能够保护编码技术的安全。编码中的自主可控

05、拓展

自主可控技术可以保障国家的信息安全，是我国信息化建设的关键环节。在现实生活中，存在一些与自主可控相关的恶意事件，如“棱镜计划”。该计划是一项电子监听计划，通过各大技术公司的产品“后门”，进入它们的信息系统，挖据数据并收集情报，由此窃取其他国家的数据。这也为我国的数据安全敲响了警钟。

06、练习

练习人的编码方式计算机的编码方式关注处理效率利于交流方便记忆不关注信息量信息量较小不关注可记忆性

07、拓展延伸

知识拓展1、0和1代表文本形式视频

知识拓展2、通信编码和无线技术。

知识拓展3、我们如何利用好计算机编码？1、选择合适的编码标准：根据实际需求选择适当的编码标准。例如，对于文本数据，选择支持目标字符集和语言的最佳编码方式，如UTF-8、UTF-16、ISO-8859-1等。2、一致性：确保输入、处理和输出的文本数据的编码方式保持一致，避免混淆和数据损坏。这包括键盘输入、文件读取、文本编辑器设置等。

知识拓展4、计算机编码的利用对生活有什么好处？1、全球互联：计算机编码使得人们可以轻松地在全球范围内交流和共享信息。这种全球互联使得跨国家、跨文化之间的交流变得更加便捷。2、数字化娱乐：计算机编码为数字媒体提供了支持，包括音乐、电影、游戏等。人们可以通过互联网随时随地获取娱乐内容，极大地丰富了日常生活。

08、课堂总结

课堂总结通过人机编码有差异课程，我们了解了人类与计算机在信息处理和编码语言方面存在的差异。通过本课程，我学到了许多新知识。了解到了人机编码之间的差异，并认识到这些差异对我们日常生活和工作中的重要性。这些知识将帮助我更好地理解人机交互背后的原理，并在未来的学习和工作中加以应用。

板书设计人机编码有差异一、人使用的编码二、计算机使用的编码三、编码中的自主可控课后作业1、上网了解什么是人机编码2、上网了解如何利用计算机编码3、上网了解计算机编码在生活中的运用