初中九年级语文学案-故乡-“衡水赛”一等奖.docxVIP

故乡

【学习目标】

1．能学会运用语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写分析杨二嫂和闰土两个人物。

2．能学会运用对比写法刻画人物和展现主题的方法。

3．能体会作者流露于字里行间对人物的感情。

【学习重难点】

1．理清小说线索和故事情节。

2．运用对比手法分析闰土的形象

【学习过程】

一、资料链接

1．作者简介：

鲁迅，原名周树人，是我国著名的文学家、思想家、革命家，主要作品集有小说集、，散文集，今天我们要学的《故乡》就选自。

2．写作背景

短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。

小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。

二、字词积累，给加点字注音，并注意文下的注释。

阴晦（）瓦楞（）祭祀（）猹（）

装弶（）秕谷（）鹁鸪（）獾猪（）

胯下（）潮汛（）颧骨（）髀间（）

伶仃（）愕然（）鄙夷（）嗤笑（）

瑟索（）寒噤（）黛色（）惘然（）

潺潺（）蜷缩（）恣睢（）五行（）

三、熟读课文，完成下列任务。

1．你能用一句话概括一下课文内容吗

2．好的文章总是有很强的感染力，它会让你或欢喜或悲哀，或豪情万丈，或郁悒满怀。那诵读《故乡》，你认为笼罩全文的情感基调是什么

3．自读课文，将描写故乡景物的词语或句子标出来，看看哪些是描写故乡的过去的，哪些是描写故乡的现在的，哪些是描写故乡的未来的，并说说所描写的各个时期的景物特点。思考，故乡因何而变

4．这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。作者主要写了哪些人的变化他们有怎样的变化作者从中表达一种怎样的情感态度

5．试分析文章中“我”的形象。（本文体裁为小说，小说中的“我”并不是作者本人，而是经过作者艺术加工的人物形象）