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《毛概》课程标准

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程标准

课程名称：毛泽东思想

专业、班级：汽修春（高）20516

授课教师：杨净净

部长审核：

教务主任签字：

（四）课程资源开发与利用6

一、课程说明

课程编码：100689课程类别：公共课

适用专业：全部专业授课单位：深圳市深德技工学校

学分：8.4学时：84

编写执笔人及编写日期：杨净净审定负责人及审定日期：

二、课程定位和课程设计

1．课程定位

1.1课程性质与作用

《毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论》课是中共中央宣传部和国家教育部规定的高职院校思想政治理论教育二门课程中的骨干和核心课程，是高等学校学生必修的基础教育课，课程所包含的内容是高职学生应当具备的学问结构和素质结构的重要组成部分，也是培育中国特色社会主义合格建设者和牢靠接班人的不可缺少的教育内容。课程主要内容是讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，帮忙学生系统把握毛泽东思想和中国特色理论体系，坚决在党的领导下走中国特色社会主义道路的抱负信念。

本课程的学习须在《道德法律与人生》课程之后进行。

1.2课程基本理念

突出本课程的思想政治理论功能，不仅帮忙学生把握基本原理，坚决抱负信念，更要坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努力做到以理服人，充分发挥理论的力气，培育学生科学地认识和分析简单的社会现象的能力。

本课程课时数84学时，其中实训课时数0学时。

2．课程设计

2.1课程设计思路

2.1学问目标：

（1）知道马克思主义中国化的历史进程和理论成果。

（2）把握社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重大理论的基本概念和基本原理。

（3）了解构建社会主义和谐社会的困难与解决问题的思路。

（4）坚决和平解决国家统一的立场。

（5）理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题。

2.2职业技能目标：

（1）具有熟练把握本课程的基本概念，正确表达思想观点的能力。

（2）具有明辨是非的能力。

（3）能够运用建设中国特色社会主义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会进呈现状和社会现实问题，具有初步的分析、推断能力。

（4）具有初步调查研究能力。

三、课程目标

通过基本学问的学习，帮忙大学生坚决社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和进展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题。具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。

四、课程内容与要求

1．课程内容

教学模块

教学章节

学问要求

技能要求

课时

1

马克思主义中国化两大理论成果

●了解马克思主义中国化的提出、科学内涵和克思主义中国化两大理论之间的关系；

●理解认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的进展过程、主要内容和历史地位；

●理解实事求是思想路线的科学内涵

●领会马克思主义中国化是中国社会革命和改革的必定要求，也是马克思主义理论进展的内在要求；

●领会实践和理论相互促进，共同进展的规律，提高将自身的学习和社会实践结合起来的自觉性

4

2

新民主主义革命理论

●认识新民主主义革命理论形成的时代特征、新民主主义革命的总路线和基本纲领；

●了解新民主主义革命道路的基本内容；了解新民主主义革命理论的历史意义

●领会中国革命的困难，学会运用科学理论解决问题的能力，增加抗挫能力。

4

3

社会主义改造理论

●认识新民主主义社会是一个过渡性的社会；

●理解社会主义改造的总路线；了解社会主义改造的过程和历史阅历；

●了解社会主义基本制度的确立及其重大意义

●领会社会主义制度确立的必定性，拥护社会主义制度

4

4

社会主义建设道路初步探究的理论成果

●了解社会主义建设道路初步探究的重要思想成果；

●正确认识社会主义建设道路初步探究的意义和阅历教训

●学会从挫折中吸取教训

4

5

建设中国特色社会主义总依据

●了解社会主义初级阶段理论形成和进展的历史条件；

●正确理解社会主义初级阶段理论的科学含义和主要特征；

●认识社会主义初级阶段的主要抵触；理解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

●学会用社会主义初级阶段理论来分析现实问题

4

6

社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

●了解社会主义本质理论提出的社会历史背景、科学内涵及其重要意义；

●准确理解社会主义的根本任务是解放和进展生产力；

●了解中国特色社会主义的进展战略；

●正确理解中国梦的重要意义。

●自觉把自己的抱负和中国特色社会主义的共同抱负结合起来。

4

7