2022年版《义务教育信息科技技术新课程标准》试题与答案 .pdfVIP

2022年版

《义务教育信息科技技术新课程标准》

试题与答案

一、填空题

1.义务教育信息科技课程具有根底性、实践性和综合性。

2.信息科技课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用

3.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学根本要求，表达国家意

志，在立德树人中发挥着关键作用。

4.义务教育科技课程要

全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律。

5.信息科技是现代科学技术领域的重要局。

6.信息科技是现代科学技术领域的重要局，主要研究以数字形式表达

的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。

7.信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育

社会主义核心价值观，树立总体国家平安观，提升数字素养与技能。

8.义务教育信息科技课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任

务。

9.义务教育信息根底课程发挥课程育人功能，帮助全体学生学会数字时

代的知识积累与创新方法。

10.义务教育信息科技课程培育学生正确的世界观、人生观、价值观，促

进学生在数字世界与现实世界中健康成长。

11.义务教育信息科技课程按照义务教育阶段学生的认知开展规律，统筹

安排各学段学习内容。

12.小学低年级注重生活佐验，初中阶段深化原理认识，探索利用信息科

技手段解决问题的过程和方法。

13.义务教育信息科技课程从信息科技实践应用出发，注重帮助学生理解

根本概念和根本原理。

14.义务教育信息科技课程引导学生认识信息科技对人类社会的贡献与挑

战，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，表达“科”与“技”并重。

15.义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、

自我管理和自我评价，鼓励“做中学”“用中学”“创中学”，凸显学生的主体性。

16.义务教育信息科技课程注重评价育人，强化素养立意。坚持过程

性评价与终结性评价相结合。

17.义务教育信息科技课程坚持根本知识考核与实践应用考核相结合，综

合运用纸笔测试、上机实践、作品创作等方法，全面考查学生学习状况。

18.义务教育信息科技课程坚持自评和他评相结合,增强学生自主学习能

力。

19.信息科技课程目标要围绕核心素养,表达课程性质，反映课程理念。

20.核心素养是课程育人价值的集中表达，是学生通过课程学习逐步形成

的正确价值观、必备品格和关键能力。

21.信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数

字化学习与创新、信息社会责任。

22.值息意诅是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。

23.信息社会责任是指个体在信息社会中的文化修养、道德标准和行为自

律等方面应承当的责任。

24.信息科技课程学段目标是总目标在各学段的具体化。

25.信息科技课程义务教育阶段分为四个学段，六三学制按2223划分,

“五四学制按“2322划分。

26.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心

素养要求。

27.学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容，对学生学业

成就具体表现特征的整体刻画。

28.信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向以培养学生

数字素养与技能为目标。

29.义务教育信息科技课程以学生己有的知识、技能和经验为起点，遵循

学生学习规律，系统设计学习活动。

30.义务教育信息科技课程强化信息科技学习的认知根底,注重基本概念

和根本原理学习。

31.义务教育信息科技课程要树立正确的评价观念，坚持以评促教、以评

促学，表达“教一学一评一致性。

32.义务教育信息科技课程强要加强过程性评价,完善终结性评价

O

33.过程性评价的主要目的是提升学生对自我的认识,促进学生的学习,

改良教师教学和优化教学环境。

34.学业水平考试是依据课程内容和学业质量标准，对学生学完本课程后

课程目标达成度