第15课《白鹅》第二课时（分层作业）-四年级语文下册部编.docxVIP

第15课白鹅第二课时分层作业

作业分类

作业内容

分层要求

基础类

一、依据课文填上合适的词语

（）的大鸟（）的动物（）的滋味

（）地站着（）地吃饭（）地跑上来

二、依据题目要求答题。

1.它肯定急赶忙忙地大踏步走，上前去，饮一口水，再大踏步走，去吃泥、吃草。(依据课文内容修改病句)

2.这样从容不迫地吃饭，必需有一个人在旁侍候。(用加点词语造句)

三、按要求写句子。

1.白鹅有些傲岸。主人还是很喜欢它。(用恰当的关联词合并成一句)

______________________________________________________________

2.先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。(用加点词语写一句话)

_______________________________________________________________

必做题

提升类

四、“因为四周的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。”对这句话理解正确的是()(多选)

A.从这句话可以看出连四周的狗都了解鹅吃食的规律,可见它吃饭多么三眼一板。

B.作者把鹅称作“鹅老爷”,意在指鹅像老爷一般难伺候。

C.作者把鹅称作“鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出亲昵,表现出对鹅的爱意。

五、下列句子与其他三项没有运用相同写法的一项是（）

A.鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!

B.我一看这姿态,想道:“好一个傲岸的动物!”

C.妈妈生气地说:“你这孩子怎么这么不懂事!”

D.对于学问,他真是贪得无厌。

必做题

六、阅读课文片段，回答问题。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相像，但鸭的步调急速,有急促担忧之相;鹅的步调从容,大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口

1.用“”画出片段的中心句。

2.作者运用对比的手法来突出鹅的特点。鸭步调而鹅步调、。

3.按朗读符号的提示反复品尝,推断下列哪个句子的朗读语气与例句相同,画“√”。

例:有时非但不让↑,竟伸过颈子来咬你一口↓。

(1)鹅站有站相,走有走相,傲气十足又好玩可笑。()

(2)鹅傲岸,不可一世,令人生厌。()

拓展类

课

文

相同点

相像之处

内容

结构安排

描写方法

语言特点

丰子恺

《白鹅》

叶·诺索夫《白公鹅》

选做题

自我评价

今日我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，连续努力！

教师评价

参考答案：

基础题

一、依据课文填上合适的词语

（洁白）的大鸟（傲岸）的动物（可口）的滋味

（傲然）地站着（从容不迫）地吃饭（机敏）地跑上来

二、依据题目要求答题。

1.它肯定急赶忙忙地大踏步走，上前去，饮一口水，再大踏步走，去吃泥、吃草。(依据课文内容修改病句)

它肯定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步_走去吃泥、吃草。

2.这样从容不迫地吃饭，必需有一个人在旁侍候。(用加点词语造句)

在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。

三、按要求写句子。

1.白鹅有些傲岸。主人还是很喜欢它。(用恰当的关联词合并成一句)

白鹅虽然有些傲岸，但是主人还是很喜欢它。_

先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。(用加点词语写一句话)

他先把笔装进文具盒,再把它们放进书包,然后背起书包走出了教室。

提升题

四、“因为四周的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。”对这句话理解正确的是(AC)(多选)

五、下列句子与其他三项没有运用相同写法的一项是（C）

六、阅读课文片段，回答问题。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相像，但鸭的步调急速,有急促担忧之相;鹅的步调从容,大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1.用“”画出片段的中心句。

2.作者运用对比的手法来突出鹅的特点。