初中九年级语文学案-蒙古草原狼-名师.docxVIP

蒙古草原狼

【学习目标】

1．理清故事情节，培养学生的概括能力。

2．把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探究小说主题。

3．了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。

【学习重点】

1．培养学生理解、分析、概括的能力，感悟草原狼、草原马的特征。

2．通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。

【学习难点】

理解动物身上表现的“人性”。

【学习过程】

一、课前自主预习。

1．查阅字典词典解决难字难词。

2．理清文章结构既情节安排：

开端：

发展：

高潮：

结局：

二、课内导学探究

（一）品析人物：（品语句——明特点——找写法）

1．结合文章内容说说，陈阵遇到的草原狼是什么样的能看出其什么特点作者从哪些角度描写的

2．好的文章总是有很强的感染力，它会让你或欢喜或悲哀，或惊惧或镇定。那么阅读本文，通过描写陈阵遇狼、退狼的经历，我们可以感受到他的心理有怎样的变化

（二）研读探究：

1．析原因：

人狼对峙，险象迭生。狼口逃生，实非易事。请结合全文分析陈阵脱险的原因。

2．探主旨：

3．谈启示：陈振孤身遇到狼群吓得灵魂出窍，最后凭借信心和定力化险为夷的经历对我们有什么启示

三、说拓展。

1．积累有关狼的成语、谚语。

成语：

谚语：

2．草原狼的特点。

3．狼的哲学。

狼是动物中生存得比较成功的一种，千百年来不曾灭绝，也没有被驯服。狼在优胜劣汰法则下的生活极富哲学味道，我们称其为“狼的哲学”。

“狼的哲学”可以概括为以下几点：

4．狼的新形象。

过去，狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们已将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”。

（1）企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。

《广州日报》曾报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一所小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战、不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。

（2）海尔集团董事局主席张瑞敏说：“狼的许多难以置信的战术很值得借鉴。其一：不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法。其二：最佳时机出击，保存实力，麻痹对方，并在其最不易跑动时，突然出击，置对方于死地。其三：最值得称道的是战斗中的团队精神，协同作战，甚至不惜为了胜利粉身碎骨，以身殉职。其四：永不言败，哪怕是瞎了一只眼，断了一条腿，狼依然是狼。”

四、当堂练。

运用品语句——明特点——找写法的方法分析文中的毕利格老人。

五、文章荐读。

1．姜戎《狼图腾》。

2．贾平凹《怀念狼》。

3．毕淑敏《母狼的智慧》。

4．《狼的另一面》。（《读者》2022年第8期）

5．泰曼?特尔瑞《狼道》。

6．劳伦兹《狼性：个人发展和团队生存的动物图腾》。