部编版四年级下册语文第26课《宝葫芦的秘密（节选）》同步训练.docx

部编版2022-2023学年四年级下册语文第26课《宝葫芦的秘密（节选）》同步训练

一、基础运用

1．查字典填空。

“妖”用音序查字法先查，再查音节；用部首查字法先查，再查画。“妖”在字典里的解释有：①妖怪；②邪恶而迷惑人的；③装束奇特；④艳丽；妩媚。

在下列句子里“妖”应选择哪种解释？（填序号）

妖魔鬼怪妖言惑众妖里妖气分外妖娆

2．比一比，再组词。

乖绍舔溜福

乘招添榴幅

3．照样子写词语。

（1）例：平平常常（AABB）

（2）例：又瘦又长（ABAC）

（3）例：可怜巴巴（ABCC）

4．根据课文《宝葫芦的秘密（节选）》内容完成练习。

（1）对于童话人物王葆的评价，以下说法正确的是（）。

A．好吃懒做、不思进取

B．机灵活泼、想象力丰富

C．懒惰厌学、不讲卫生

（2）文中的王葆想要一个宝葫芦，你想要吗？根据提示把下面的句子补充完整。

不想要宝葫芦，因为。

想要宝葫芦，因为。

5．品读句子，完成练习。

（1）我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”

①这是对人物的描写，“我”想得到宝葫芦的原因是。

②如果你拥有了宝葫芦，你想要什么？

（2）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”

①省略号的作用是表示（）。

A．列举的省略B．说话断断续续C．引文的省略D．语意未尽

②请你根据文章内容补充文中省略的部分：。

6．读句子，按要求完成练习。

（1）我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。（用下划线字词写句子）

（2）王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。（发挥想象，写出一种得到宝葫芦的方式）

（3）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”

句中的“它”指的是。请你根据想象把省略指代的内容补充出来：。

二、阅读理解

阅读课内片段，完成练习。

宝葫芦的秘密（节选）

不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴，舔他的手。

后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。

我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”

7．短文讲了两个意思，分别是和。

8．请用波浪线画出你觉得最神奇的句子。

9．文中的“好日子”指的是，用一个词语来形容这种日子是。文中画横线的部分是对“我”的描写，从中可以看出“我”的迫切心情。

10．假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢？请你根据短文内容推测