原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学语文四年级下册第四单元作业设计
一、单元信息
学科
年级
学期
秋
教材版本
单元名称
第四单元
教育部组
织编写（人
民教育出
基本
信息
语文
四年级
版社出版）
单元组
织方式
自然单元
重组单元
序号
课时名称
《猫》
对应教材内容
第13课
课
时
信
息
1
2
3
4
5
《母鸡》
《白鹅》
第14课
第15课
习作
《我的动物朋友》
《语文园地》
语文园地
二、单元分析
《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确规定“用核心素养
来表述课程目标，让课程‘目中有人’”，对第二学段也有明确要求：
识字与写字
单
元
分
析
(1)对学习汉字有浓厚的兴趣，学生养成主动识字的习惯。有初步的
课独立识字能力。
(2)写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷
标字，做到规范、端正、整洁。
(3)能初步感知汉字的文化内涵。
要阅读与鉴赏
(1)能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意作
求用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、
批注等阅读方法。能对下文不理解的地方提出疑问，乐于与他人交流。
与他人交流自己的阅读感受，审美感受。诵读优秀诗文，注意在诵读中
体会情感，展开想象，领悟诗文大意。
(2)阅读整本书，老师可以交给学生一定的读书方法，读书的基本常
识，让他们课下自己独立阅读，并能做到初步理解主要内容，能主动与
同学分享阅读感受，以此达到更高的核心素养。
(3)积累课文中优美词句，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得
的语言材料。
(4)能复述叙事作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语
言。
表达与鉴赏
(1)观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注
意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。
(2)学习修改自己习作中明显错误的词句，正确使用冒号、引号等标
点。
本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，编排了三篇精读课文《猫》
《母鸡》《白鹅》。老舍先生在《猫》一文中，描写了不同时期猫的形
象:猫长大时性格古怪，满月时十分可爱。围绕“古怪”和“可爱”，作
者通过具体的事例表现了猫多组性格相对的特点。《母鸡》是老舍先生
的又一作品，作者以对母鸡情感态度变化为线索，描写了母鸡“负责、
慈爱、勇敢、辛苦”，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。《白鹅》语
言质朴、幽默，丰子恺先生运用对比和反语的表现方法，紧紧围绕白鹅
的“高傲”进行描写，好像一幅生动有趣的漫画。本单元还安排了“习
单作”和“语文园地”两个版块的内容。
本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的。”
元
本单元的习作要求是“写自己喜欢的小动物，试着写出特点。”
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受
作语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
本单元的语文要素是基于四年级下册第一单元“抓住关键语句，初
业步体会文章表达的思想感情。”的基础上进行学习的。可见这一单元语
文要素的学习并不是“零起点”。所以在本单元的学习中，可以指导学
分生进行这种体会文章思想感情方法的实践与运用。第一单元的语文要素，
将教学的重点指向体会表达怎样的思想感情。而第四单元的语文要素，
析侧重点是学习“如何表达”，要重点揣摩写作方法。
统编教材的使用要以“语文要素”为统领，树立整体教学观。这种
整体教学观不仅体现在要清晰地了解语文要素纵向的发展脉络，还要了
解单元内部之间的关联，要统整每一课的训练侧重点。在第四单元的“交
流平台”中，指出了要学习作家运用“明贬实褒”的方法表达对小动物
的喜爱之情。还要鼓励学生将阅读与生活联系起来，在语言表达中能运
用这种方法抒发情感。
本学段学生有一定的自我学习能力和自主探讨能力。能借助工具
书、其他图书资料、网络等查找了解背景资料，加深对课文、作者的了
学
情解，能联系所学，自主学习新的知识，包括生字词、句的理解识记，还
能借助兴趣主动探索，所以可以充分发挥学生的主体性作用。本学段学
分
生记忆巩固句段篇的理解能力还有待加强，语言特色、结构特点的分析
把握能力还有待提高。因此，要通过朗读强化以提高课堂效果，为后续
析
学习打下基础。
三、单元学习与作业目标
序号
单元学习与作业目标
认识本单元39个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读写词
1
语。
默读课文，体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。
有感情地朗读课文，体会文章的写法及语言的趣味。
引导学生写自己喜欢的动物，要写出它的特点。
学习用反语表达情感的方法。
2
3
4
5
6
7
体会冒号的用法，并能根据这一用法写一段话。
朗读、背诵古诗《蜂》。
本单元教学可以围绕语文要素展开，引导学生体会作家是如何表达
对动物的感情的，
文档评论（0）