部编小学语文省级作业设计大赛获奖作品(17) 3-2-1.docxVIP

小学语文单元作业设计

三年级下册第一单元

参赛单位：淮北市第三实验小学

参赛人员：杨育慧张靖丁惠娟

桑芳芳王感感史丹丹

小学语文三年级下册第一单元作业

一、单元信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

第一单元

基本

信息

第二

学期

教育部组织编写

(人民教育出版社出版)

语文

三年级

单元组

织方式

√自然单元

课时名称

重组单元

序号

对应教材内容

1

2

3

4

5

6

7

《古诗三首》

《燕子》

第1课

课

时

信

息

第2课

第3课

第4课

口语交际

习作

《荷花》

《昆虫备忘录》

《春游去哪儿》

《我的植物朋友》

《语文园地》

语文园地

二、单元分析

《义务教育语文课程标准》（2022年版）中对第二学段有明确

要求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步独立识字的能力，养成良

好的书写习惯。”“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初

步学会默读。能运用多种方法理解词句。诵读优秀诗文，注意在诵读

课

标

要过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。积累优美词句和精彩片

段。”“乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享。”

求

“能用普通话交谈，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

学会认真倾听。”

单

元

分

析

本单元以“可爱的生灵”为主题，语文要素是“试着一边读一边

想象画面，体会优美生动的语句，试着把观察到的事物写清楚。”精

心编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文，

多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古

代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以

及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地

教

材

描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备

忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。“交流平台”

分

析

配合本单元语文要素，以本单元课文中的三个句子为例，进一步引导

学生关注优美生动的语句。

本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物

进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。目的

是通过这次习作可以进一步提高学生的观察能力和表达能力。

1

在三年级上学期的学习中，学生已经初步具备独立识字的能力，

会运用音序查字法和部首查字法查字典。

学习了用“联系上下文、看插图、结合注释”等理解字词和难懂

的句子的方法。能试着一边读一边想象画面体会优美生动的语句，尝

试积累有新鲜感的词句。

初步掌握了观察的方法，知道“留心观察”和“细致观察”，把

观察到的事物写清楚，这些都为本次“制作植物记录卡”完成习作“我

的植物朋友”奠定了基础。制作记录卡可以帮助学生把观察到的和感

受到的写清楚。

学

情

分

析

本单元旨在引导学生一边读一边想象画面，体会优美生动的语

句，感受作者细致的观察，试着把观察到的事物写清楚。习作中运用

自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，这对三年级的学

生来说，具有一定的难度，需要教师在教学中不断地启发，引导学生

多种感官参与，如“看一看、摸一摸、闻一闻......”体会习作的

乐趣。

三、单元学习与作业目标

序号

1

单元学习目标

单元作业目标

巩固本单元课文及语文园地

认识40个生字，读准4个多中要求掌握的生字、词语,书写做

音字，会写36个字，29个词语。到端正、规范、美观。能运用偏旁

归类的方法识字。

能正确、流利、有感情地朗

巩固记诵古诗内容和诗意，了

2

3

读课文。提倡熟读成诵，背诵指解课文内容，体会优美语句，感受

定的课文内容。默写《绝句》。课文中可爱生灵的美好。

借助注释、插图、思维导图

练习一边读一边想象古诗或

等理解课文大意，试着一边读一课文描绘的景色，找出并摘抄优美

边想象画面，体会优美生动的语生动的语句，朗读体会作者的情

句并摘抄。

感。

回忆过去的游玩体验，清楚明

能向同学推荐春游值得去的确地表达自己的建议；乐于分享自

地方，说清楚好玩之处和可以开己的想法，在讨论交流时，能耐心

4

展哪些活动。

听别人把话讲完，尽量不打断别

人。

2

仿照《燕子》一课中作者对小

燕子的外形描写，写一写自己熟悉

的小动物的外形；仿照《荷花》一

课中作者对荷花的描写，从颜色、

形状等方面入手，写一写自己喜欢

的植物。

能仿照课文中的片段，写一

种小动物的外形，写一种自己喜

欢的植物。

5

6

观察一种植物，联系生活实际

能借助记录卡，写清楚植物或查阅资料制作记录卡。借助记录

的样子、颜色等，并写出自己的卡，抓住植物的样子、颜色、气味

感受。

等特点写《我的植物朋友》，与同

学相互交流，学会分享。

四、单元作业设计思路

为落实“双减”政策，切实减轻学生过重的课业负担，有效提升课堂学习效

率，根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新