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《木兰诗》同步轻松练习

［积累middot;感知】

一、给多音字注音组词

骑()汗()卷()燕()

0000

二、多义字辨析

市：东市买骏马

愿为市鞍马

将：将军百战死

出郭相扶将

帖：昨夜见军帖

对镜帖花黄

机：不闻机杼声

万里赴戎机

三、形似字注音组词

拆()戎()傍()

折()成()滂0

柝()戊()榜()

析()戌()谤()

四、说明加粗的词语

1、木兰当户织

2、昨夜见军帖

3、旦辞爷娘去

4、万里赴戎机

5、朔气传军柝

6、木兰不用尚书郎

7、出郭相扶将

8、出门看火伴

五、依据课文内容填空

1、写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:

2、赞颂木兰谨慎、聪慧、英勇、实力不逊于男子的争论句

是：

3、写木兰出征前惊慌、周密打算的句子是：

4、写木兰经验斗争长久、诞生入死的激烈惊慌的战斗的句子是：

5、写木兰矫捷雄姿的句子是:

6、写木兰一家人高兴奋兴迎接她回家的情景的句子:

【体验bulI;探究】

六、课内语段阅读爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

1、用一句话概括这两段话的段意：

答：

2、填出相应的动词:

①描写爷娘：

②描写阿姊:

③描写小弟:

④描写木兰:

3、选文中连用四个“我”的作用是什么？

答：

4、由选文最终一段演化而来的成语是什么？其含义是什么？

答：

5、品尝“开”、坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”

这6个动词的表达作用。

答：

6、分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

答：

七、深化探究下列问题

1、结合全诗内容分析木兰是一个什么样的形象?

答：

2、如何理解本诗详略的处理?

答：

【实践bulI;拓展】

八、阅读下诗，回答问题

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿

谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向望，泪落沾我衣。

1、说明加粗的字：

①八十始得归：

②采葵持作羹:

③兔从狗窦入:

④不知贻阿谁:

2、说说下列诗句的意思：

①遥看是君家，松柏冢累累。

②出门东向望，泪落沾我衣。

3、诗中主子公离家归家的年龄分别是多大？

4、用诗中的句子回答：主子公的家现在怎样？

5、全诗表达了一个怎样的主题？

【参考答案】

五、依据课文内容填空

1、朔气传军柝，寒光照铁衣。

2、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

3、东 西 南 北

4、将军百战死，壮士十年归。

5、万里赴戎机，关山度若飞。

6、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

六、课内语段阅读

1、木兰回家的快乐情景及对木兰的赞颂。

2、①扶将

②理

③磨

④开坐脱着理帖

3、与家人团聚、重温柔平的女儿生活的喜悦心情。

4、扑朔迷离原指辨别不清雄雌男女，后用来形容事情错综困难，不易识别。

5、归家的喜悦和故物的亲切。

6、不仅写出了伙伴惊异情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。

七、深化探究下列问题

1、言之有理即可。要点：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色调，又真实动人。木兰既是奇女子又是一般人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫捷的勇士又是娇美的女儿。她勤劳和善又坚毅英勇，淳厚质朴又机敏活泼,酷爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而酷爱和平生活。

2、要点：诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还家、家人团聚的内容写得详。对出征前的打算及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的改变，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物，同时也隐含了作者对美妙生活的憧憬与祝愿，对斗争的冷淡和远离。

八、阅读下诗，回答问题

1、①才②菜汤③洞④给

2、远远看去，那就是你的家，那边松树柏树许多，坟墓一大堆。走出门外向东望去，（心情极其哀思），眼泪就流了下来。

3、十五、八十

4、松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。

5、全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了斗争的残酷无情,也体现了人民对斗争的厌恶和憎恨之情。