原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题第8课剪辑音频素材
第二单元《创作数字作品》处于课标第二学段“在线学习
与生活”模块。本单元的学习让学生通过处理各种媒体素材并
创作简单的数字作品，从而了解制作数字作品的一般过程。本
课是本单元的第二课，为后续开展数字作品创作夯实基础。
教材分析
能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、
交流学习资源，开展自主学习和合作探究；在日常学习与生活
中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决
问题，并进行创新活动。
1.了解生活中常见的音频处理工具。
2.能够使用音频处理工具，查看音频素材的时长、大小、
采样率等文件属性。
教学目标
3.能够使用音频处理工具，对音频文件进行剪切、改变音
量等操作，使处理后的音频文件符合应用需求。
4.体会音频数据的价值。
教学重点音频文件属性的查看及音频文件的剪辑
教学难点根据应用需求，对音频文件进行合理剪辑
1.网络状态下的计算机教室
环境与素材
2.背景音乐音频素材、PPT课件
教学过程
一、引入新课
提出问题
播放学生朗诵比赛视频
提出问题：学校最近要举行朗诵比赛。我们每个人需要完成一段属于自己
的配乐朗诵。需要准备什么素材？
师：是的，我们需要准备一首合适的配乐。合适的配乐可以增强朗诵作品
的表现力。网络上有丰富的音频素材供我们下载使用。但同学们有没有发现这
些音乐如果作为朗诵配乐，存在哪些问题？
师：网上的音频素材需要经过一定的剪辑处理才能供我们使用。这节课我
们就来学习音频素材的剪辑。
学生各抒己见
学生发现问题：音频时间太长、音量太大。
用贴近学生生活的朗诵配乐为情境导入新课，激发学生的学习兴趣。引导
学生发现常见网上下载音频文件做配乐存在的问题，由此激发他们的探究欲望。
二、新授课程
音频属性的查看
（一）了解音频剪辑工具
师：生活中有许多能录制、剪辑声音的数字化工具，你知道的有哪些？
教师小结：除了同学们常用的手机里的录音机，电脑中常用的音频处理软
件也有很多，如goldwave等。还有直接可以在线进行音频处理的AudioCutter
等。
（二）音频属性的查看
请学生分享音频文件的时长、大小等信息查看方法。
学生分享生活中常用的音频处理工具
学生活动1：使用音频处理工具打开配乐音频，查看音频文件的时长、大
小、采样率等信息。
音频的剪辑
（一）音频文件的剪切
师：作为朗诵配乐，这样的音频时间显然太长，我们需要对它进行剪切。
师：音频的剪切就是从原音频中选出你需要的那一段音乐，所以需要确定
这段音乐的起点和终点。
提醒：高亮部分为最终的选取范围。
学生播放音乐，小组互相交流，确定音频的起点和终点，将音频剪切成为
1分钟左右的配乐。
根据实际需要确定音频的起点和终点是音频剪切的难点。因此通过小组合
作的方式来突破难点。
（二）音量的调整
师：作为朗诵配乐，背景乐不能太大，不然容易喧宾夺主，掩盖朗诵的声
音。
请学生演示音量调节的方法。
更改音频的音量。
音量的调节在生活中很常用，而对学生来说这个操作难度并不大，因此放
手让学生自主探究。
（三）音频文件的保存
师：完成了音频的编辑，我们就可以把音频文件保存起来了。音频文件的
格式有很多，不同的文件格式对音频文件会有什么影响呢？将音频文件保存成
哪种文件格式比较合适？
将剪辑完成音频保
文档评论（0）