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个别化经验拓展到集体经验
1.如何追随孩子们的兴趣进行支持
第二次游戏中出现了典型的小班建构行为和建构作品。教师思考如何将本次游戏故事呈现给其他孩子。鼓励本次游戏中爱动脑筋的孩子，激励其他孩子进行想象，也产生想要搭建某作品的意图。
2.如何从个别化经验拓展到集体经验
本次游戏中幼儿出现了建构行为，对于刚接触雪花片不久的孩子来说应该给予肯定和鼓励。在鼓励和肯定过后，教师思考是否需要此时介入，介入时又该提供什么支持，如何提供支持。
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