初中九年级语文教案-怀疑与学问-“衡水赛”一等奖.docxVIP

18.怀疑与学问

余井镇中心学校汪明付

【教学目标】

1、读懂课文，学习提炼压缩中心句概括中心论点的方法；

2、理解议论文的基本特点和过渡句的作用，理解本文层层深入的论证思路；

2．理解举例论证、道理论证、对比论证的特点及在文中的作用；

3．发扬大胆质疑的精神，并锻炼创造性能力。

【教学过程】

一、情境导入

1、欣赏图片《百子图》

2、讲述故事，引出作者

曾经有一个小孩看见一个饭碗上画着《百子图》，上面画着许多小孩，有的放纸鸢，有的舞龙灯，有的点爆竹。他知道文王有100个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的这些儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人的儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子之说是从《诗经》中来的，只是一种谀颂之词，并非实事。

二、教学新课

目标导学（一）检查预习走近文章作者

顾颉刚(1893—1980)，中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。

目标导学（二）速读课文提炼文章论点

1、指导学生自由朗读课文，快速理清作者论证思路，提炼中心论点

明确：（1）快速找出每段的中心句

学者先要会疑。

学则须疑。

学问的基础是事实和根据。

我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。

我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。

怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

运用以下句式理清思路：

因为__________,所以__________。可见_________________。其实怀疑不仅是__________，也是___________________。因此________________。

提示：六句话的顺序可以打乱或稍作改动，一个空可以填两个句子，一个句子可以用两次。

因为学问的基础是事实和根据，所以我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了，我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。可见怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。其实怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。因此，学者先要会疑，学则须疑。

本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？

明确：中心论点：治学必须有怀疑精神。

本文的中心论点是引用古代名言，开门见山地提出来的。

3、本文运用了哪两个分论点紧扣中心论点进行论证的？两个分论点之间是并列的关系，还是层进关系？从什么地方可以看出来？

明确：分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。分论点二：怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。

两个分论点之间应是递进关系。可从文章概括两个分论点的一句话运用的关联词看出来。这句话是“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件。”采用的是表示递进关系的关联词语：“不仅……还……”。

目标导学三：分析课文，分析论证过程

结合上面的分析，给课文划分层次并概括每层内容。

第一部分(1—2)：引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神。

第二部分(3—5)：论证第一个分论点：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。

第三部分(6)：论证第二个分论点：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

目标导学（四）：再读课文，体会论证方法

作者提出了论点，就要去论证论点，论证论点所用的材料就是论据。所举的例子或概括的事实，就是事实论据，所引用的名言、格言、俗语、警句等就是道理论据。用事实论据论证论点的方法就是举例论证，用道理论据论证论点的方法就是道理论证。

1．试举出文中所用的举例论证，并分析其作用。

明确：第4段举历史上的“三皇、五帝”和《礼记·月令》所记载的“腐草为萤”的例子，使人确信古书记载的传说不一定可靠，怀疑是有必要的。有力的证明怀疑的精神是做一切学问的基本条件。

又如：第6段举清代大学问家戴震幼时读《大学章句》一步步追问怀疑的例子，论证了许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。也证明怀疑是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。

2．试举出文中所用道理论证，并分析其作用。

明确：课文开头用了程颐、张载的话，用他们的言论做论点，实际上也起了论据的作用，令人信服。

又如：第5段中引用孟子的“尽信书则不如无书”的话，论证“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的道理。

再如：第6段引用法国哲学家笛卡尔的名言“我怀疑，所以我存在”，论证了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”。

3．对比论证是将两种矛盾或对立的事物或道理加以对照比较，从正反两方面进行说理的论证方法，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。下面两组句子运用了对比论证的方法