幼儿园：趣玩软棒.docx

趣玩软棒

一、游戏背景

九月初，小班的宝贝们也迎来了自己的户外场地，这次的户外场地非常地自由。面对硕大的爱心草坪，玩什么和怎么玩成为了老师最关心的话题，但是往往教师精心设计的游戏场景孩子们并不感兴趣或者说孩子们并没有参与的冲动。那么像爱心草坪这样自由原生态的户外场所，以及相对比较拘谨的游戏材料，怎样的游戏可以戳中孩子们的内心，在孩子感兴趣的游戏基础上，怎样的助推能让孩子收获更多？

游戏实录

人人都想拥有的软棒

爱心草坪上的游戏，我们尽量给孩子提供原生态的游戏方式，但是考虑到地面湿滑毛糙、游戏多样性选择等因素，还是提供了一些游戏材料，比如垫子、跳圈等，还拿来了一些软棒，作为游戏的辅助材料。

提供软棒的第一天，孩子们个个都很兴奋，因为软棒的材质问题，可以拿在

手里随意挥舞，每个孩子都想拥有，于是出现了以下场景：

场景1:干啥都拿在手里的土豆

“今天谁是我的小帮手？”

听到老师的呼喊，个个都想当小帮手，其实当小帮手的目的不仅仅在于帮助

老师，而是在于“抢”到仅有的几根软棒。土豆今天冲在第一名，准备到体育篷里面争取到一根软棒，而今天土豆也非常幸运拿到了一根蓝色的软棒。

于是跳圈也带着，喝水也带着，擦汗也带着，生怕自己的软棒被别人抢走，但是软棒在土豆手上也仅仅是甩一甩，抖一抖。

场景2:沦为“争抢利器”

“老师，他抢我的棒棒。”，

“老师，他手上有两根，我手上一根都没有，他都不给我玩。”

短短的几分钟时间，时不时就会发生同伴间的争吵，软棒的作用也以“打斗”为主，真正的作用发挥不出来。

场景3:狼藉的户外场面

在前两天的户外游戏过程中，可以看到草坪上随处可见的软棒，软棒也随时会换主人，一会儿在这个小朋友手里，一会儿在那个小朋友的手里，场面一度混乱。